Unit A - New what's up 6

Vi kommer att utgå ifrån unit B i New What's up 6. Du kommer att få prata, skriva, lyssna och läsa olika texter på engelska.

Mål:

• Förstå och tolka innehåll i talad engelska (Hörförståelse)
• Förstå och tolka innehåll i olika slags texter (Läsförståelse)
• Formulera sig i tal (Tala)
• Formulera sig i text (Skriva)
• Använda språkliga strategier för att göra sig förstådd.
• Anpassa språket efter syfte, mottagare och sammanhang
• Reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser

Material: New what's up 6 textbook och workbook, grammar company, filmklipp, spel, bingel, practice more på classroom.

Begrepp: summer activities, trees, flowers, animals in the arctic, do/doesn't, bigger, the biggest.

Arbetssätt: Vi kommer att arbeta med texter, läsförståelse, hörförståelse både i grupp, enskilt och helklass. Du kommer att få glosor du ska träna in på olika sätt och även använda dig av. Vi kommer även att arbeta med grammatik och där se på t.ex grammar company. Vi kommer att fortsätta att arbeta med warm ups under lektionerna där du får chans att öva på att prata engelska. I slutet på kapitlet gör du en roundup som bedöms enligt matrisen. Även andra arbetet kommer att bedömas, bedömningsstöd eller samtal. Jag berättar vad som bedöms i kommentarerna nedan.

Läroplansmål

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, händelser och aktiviteter.
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Tydligt talad engelska och texter från olika medier.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer och stavning samt fasta språkliga uttryck i det språk som eleverna möter.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar.
• Språkliga strategier för att delta i och bidra till samtal, till exempel frågor och bekräftande fraser och uttryck.
• Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer.

Kriterier

• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talad, enkel engelska i lugnt tempo.
• Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
• För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
• I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
• Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
• Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
• I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
• I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.