Teknikuppgift 9:an

Konstruera med hjälp av tryck!

 

Ni har blivit utvalda att deltaga i ett teknikprojekt där ni ska konstruera en tekniks lösning som överför rörelse/kraft med hjälp av antingen Hydraulik eller pneumatik!

Det kan vara ett gammalt problem som ni väljer att utveckla eller något som ni ser kan bli en framtidens succé!

                  Tänk nytt! Tänk fritt! 

Ni ska i gruppen börja diskutera:

·       Idé

·       Skiss – För de som arbetar mot A ska både skiss och ritning finnas!

·       Materiallista

·       Bygg

·       Rapport – Även om ni gör konstruktionen i grupp ska var och en av er göra
               en teknisk rapport.

               Mall finns över hur den skrivs!

Konstruktionen ska vara klar vecka 10 och redovisas vecka 11.

Du får använda 2 lektioner till rapportskrivning, den ska skickas in till Leif för bedömning senast fredag 28/3.

Varje grupp ska göra:

Ø  En skiss där intentionen över konstruktionen syns. För elever som arbetar mot betyget A, ska även en ritning finnas!

Ø  En prototyp av konstruktionen!

Syfte (utdrag ur kursplanen Teknik):

·       Syfte identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,

·       Syfte identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar.

Material: glasspinnar, sprutor, slangar, kopplingar, ståltråd, lim, gem eller annat specificerat material.

Lycka till!

 

Leif

 

Arbetsgång:

1.     Frågor att ställa i gruppen:

·       Vilken typ av konstruktion vill ni jobba med?

·       Vad vill ni bygga?

·       Tänk på hållfasthet, stabilitet och vilka delar som ska innehålla rörelse/kraftöverföring?

·       Hur ska er rörelse manövreras, med hydraulik eller pneumatik, ni ska motivera er val.

 

2.     Göra en princip-skiss och göra en lista över ert material som ni behöver. Ex. hur många sprutor, antal glasspinnar, hur långa slangar Om det finns specifika önskemål av material, kopplingar, måste ni tala om i god tid.

 

3.     Skriv ner en grovplanering över er tidsåtgång/arbetsbeskrivning över alla moment (när, var, hur). Ni får max. 3 lektionstillfällen.

Lektion 1

Lektion 2

Lektion 3

 

4.     Redovisning av er konstruktion, viktigt att rörelserna fungerar.

 

5.     Skriva Teknisk rapport (enskilt)

 

6.     Skriva utvärdering

Länktips (inspiration):

https://www.youtube.com/watch?v=McfE6g6l1rE

https://www.youtube.com/watch?v=lBhtJBzX5BA

https://www.youtube.com/watch?v=7OpaQeW3tQM

 

Bedömning: Utdrag ur kursplanen för ämnet Teknik 7-9:

Kunskapskrav	E	C	A
Tekniska lösningar	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med viss användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur enkelt identifierbara delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med relativt god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.	Eleven kan undersöka olika tekniska lösningar i vardagen och med god användning av ämnesspecifika begrepp beskriva hur ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion, och visar då på andra liknande lösningar.
Genomföra Arbeten	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings – och konstruktionsarbeten genom att undersöka och pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings – och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma Utvecklade fysiska eller digitala modeller.	Eleven kan genomföra enkla teknikutvecklings – och konstruktionsarbeten genom att undersöka och systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
Formulera och Välja alternativ	Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven  handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.	Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven  handlingsalternativ som  leder framåt.
Dokumentera	Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.	Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.	Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller, ritningar eller rapporter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Hur komponenter och delsystem benämns och samverkar inom tekniska system, till exempel informations- och kommunikationsteknik och transportsystem.
• Tekniska lösningar för hållfasta och stabila konstruktioner samt betydelsen av materialens egenskaper, till exempel drag- och tryckhållfasthet, hårdhet och elasticitet.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. Hur faserna i arbetsprocessen samverkar i det egna arbetet och i teknikutvecklingsarbeten i samhället, till exempel inom arkitektur och kollektivtrafik.
• Hur digitala verktyg kan användas i teknikutvecklingsarbete, till exempel för att göra ritningar och simuleringar.
• Dokumentation av tekniska lösningar: skisser, ritningar, fysiska och digitala modeller samt rapporter som beskriver teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten.

Uppgifter

Teknisk rapport

teknisk rapport grundmodell.docx