Djur & Natur med Framtiden

Framtiden är belägen i centrum, och vår underbara gård till trots har skogen unika upplevelser att erbjuda. Med särskilt fokus på naturen, växter, djur och vår inverkan på miljön tar vi barngrupper dit för både pedagogstyrd aktivitet som barns lek och spontana förundran.

Hur jobbar vi för att utveckla de här förmågorna och kompetenserna?

Framtiden är belägen i centrum, och vår underbara gård till trots har närområdet unika upplevelser att erbjuda. Till skogen med särskilt fokus på naturen, växter, djur och vår inverkan på miljön, eller pulkabacken med fysiska utmaningar och kamratskap i fokus. Eller till lekparker, bondgårdar eller andra miljöer med upplevelser vi inte kan erbjuda på Framtiden.

Det är viktigt för oss att tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar, att inkludera dem och skapa möjligheter till utvidgade perspektiv samt tillsammans utveckla normer och ett gemensamt förhållningssätt för samvaron i barngruppen. Det blir ett naturligt inslag på utflykter likt dessa där vi behöver hålla ihop. Lika viktigt är det att barnen upplever det roligt och meningsfullt att lära sig nya saker, att de får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper, och där vet vi att miljöombytet en stor faktor.

Därför kommer vi att löpande samtala med barnen om de platser vi besöker, om deras intressen och frågor. Vara uppmärksamma på deras nyfikenhet och låta barnen vara ledande i utforskandet, där vi är medförundrare*. Tillsammans med barnen utforskar vi naturliga fenomen och medborgligt ansvar och med stöd av digitala verktyg tar reda på information om det vi upptäcker. Vi kommer även att ta tillfället i akt och genomföra styrda aktiviteter för att ge varje barn förutsättningen att utvecklas mot de uppsatta målen.

*medförundrare - Vi är till stöd i barnens frågor och upptäckter och är delaktiga i processen att hitta svaren på barnens frågor

- Vi gör utflykter i vår närmiljö
- Återvinner
- Odlar i vårt växthus och i odlingslådor på Förskolans gård
- Värnar om insekter och djur, särskilt i vår direkta närhet

Vilka förutsättningar behövs för att genomföra insatserna: (material, utbildning?)

- Elcyklarna för att ta oss iväg på äventyr, för upp till 12 barn.

 

Vem ansvarar
Alla pedagoger

Hur dokumenterar vi i..
Unikum
- Videoklipp
- Intervjuer
- Bilder på barnet i skapandeprocessen
- Barnens alster

Barnens egna portfoliopärmar
- Barnens alster
- Fotografier av barnet i skapandeprocessen

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Uppgifter

Naturruta i skogen

Vi ringar in ett område som vi återkommer till. Vilka förändringar sker inom området?

Förmultningsprocess

Vi tar med oss fruktskal, pappersservetter och plast som vi lägger under stenar som vi sen kan titta på. Förmultnar de?