Skolbanken Logo
Skolbanken

Vi mäter

Djupedalskolan 7-9, Härryda · Senast uppdaterad: 9 september 2020

Vi skall mäta, jämföra och uppskatta. Tillsammans löser vi uppgifter med hjälp av linjal, tumstock och måttband.

Vem är längst och vem är kortast? 

Vem är äldst och vem är yngst?

Vilka är våra mått-enheter?

Kan man använda en linjal när man mäter hur stort huvudet är?

Hur många decimeter går det på en meter?

Och många frågor till kommer vi att lära om. 

 


Läroplanskopplingar

lösa matematiska problem,

reflektera över rimlighet i situationer med matematisk anknytning, och

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel och triangel. Hur de benämns och hur de ser ut.

Geometriska begrepp, till exempel längd, bredd, höjd.

Mätning av längd, volym och massa samt vanliga måttenheter.

Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer.

De geometriska objekten cirkel, kvadrat, rektangel, triangel. Hur de avbildas och beskrivs, såväl med som utan digitala verktyg.

Mätning och uppskattning av längd, volym och massa med vanliga måttenheter.

Ord, begrepp och symboler inom ämnet matematik för att till exempel beskriva matematiska problem och utvärdera arbetsprocesser.

Matriser i planeringen

Innehåller inga matriser

Uppgifter
Vi mäter allt

Varför Skolbanken?

Alla delar med alla

Planeringar i Unikum

Vem driver Skolbanken och varför?

Vem äger materialet?

Hjälp och support

Academy

FAQ

Ge oss feedback