<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;"><span style="color: #000000;">Vad ska vi arbeta med? Vad ska vi l&auml;ra oss?</span></h2>
<ul>
<li>Vad begreppet biologisk m&aring;ngfald inneb&auml;r.<br /><br /></li>
<li>Att anpassa id&eacute;er och designer f&ouml;r ett visst syfte - att djuren ska kunna trivas och m&aring; bra i sina nya boplatser.&nbsp;<br /><br /></li>
<li>Att g&ouml;ra en bra ritning och planering i b&ouml;rjan av arbetet.&nbsp;<br /><br /></li>
<li>Hur vi anv&auml;nder verktyg, material och hantverkstekniker p&aring; b&auml;sta t&auml;nkbara s&auml;tt.</li>
<li>Hur man ber&auml;ttar om sin arbetsprocess och utv&auml;rderar sitt resultat.&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Hur ska vi arbeta?</h2>
<p>Under projektet f&aring;r ni m&ouml;jlighet att arbeta sj&auml;lva eller i grupp. Vi kommer att ha gemensamma genomg&aring;ngar och sj&auml;lvst&auml;ndigt eget arbete.&nbsp;</p>
<p>1. Arbetsomr&aring;det startar med en gemensam genomg&aring;ng av uppgiften som kommer att finnas tillg&auml;nglig p&aring; classroom.&nbsp;</p>
<p>2. Du s&ouml;ker efter inspiration och formger ditt djurhem utifr&aring;n egna id&eacute;er - inspirationen kan vara arkitektur, musik, film, intressen m.m.</p>
<p>3. Du g&ouml;r tv&aring; eller flera olika utkast och skisser. Vi g&aring;r gemensamt igenom vad det inneb&auml;r att skissa fr&aring;n tre vyer och i perspektiv.&nbsp;</p>
<p>4. Projektet p&aring;b&ouml;rjas. Resten av terminen &auml;r avsatt f&ouml;r att f&auml;rdigst&auml;lla, dokumentera och utv&auml;rdera ditt arbete.&nbsp;</p>
<p>5. Arbetsomr&aring;det och terminen avslutas med att vi gemensamt st&auml;ller ut f&aring;gelholkarna i montrarna eller s&auml;tter upp dem i skogen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Metoder och arbetss&auml;tt.&nbsp;</h2>
<h5 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Spr&aring;k- och kunskapsutvecklande arbetss&auml;tt:</h5>
<ul>
<li>Anv&auml;ndning av bildst&ouml;d b&aring;de i klassrummet och i digitala hj&auml;lpmedel.&nbsp;<br /><br /></li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">Muntlig samt skriftlig dokumentation och redovisning.&nbsp;</li>
</ul>
<h4 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;"><span style="box-sizing: border-box; font-variant: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; font-style: inherit; font-weight: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 14.6667px; line-height: inherit; font-family: Calibri, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #201f1e; text-indent: -24px;">Differentiering och anpassade uppgifter:</span></h4>
<ul>
<li>L&auml;rarens val av motiv och enklare formgivning.&nbsp;</li>
</ul>
<p style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&nbsp;</p>
<h4 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; font-size: 16px; line-height: inherit; font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">Variation i metod och arbetss&auml;tt:&nbsp;</h4>
<ul>
<li>Genomg&aring;ngar, eget arbete, individuellt, grupparbete.&nbsp;<br /><br /></li>
<li style="box-sizing: border-box; font: inherit; margin: 0px; padding: 0px; border: 0px; vertical-align: baseline;">M&ouml;jlighet att tillsammans med l&auml;raren utforma en egen uppgift.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Hur ska jag som elev visa vad jag l&auml;rt mig?</h2>
<ul>
<li>Du visar dina praktiska sl&ouml;jdkunskaper n&auml;r du arbetar i salen och anv&auml;nder verktyg, hantverkstekniker och material.<br /><br /></li>
<li>Du visar hur sl&ouml;jdprocessen har g&aring;tt genom muntlig eller skriftlig dokumentation och slutlig utv&auml;rdering av ditt arbete.&nbsp;</li>
<li>Du visar din sj&auml;lvst&auml;ndighet och dina f&ouml;rm&aring;gor att utveckla id&eacute;er och l&ouml;sa problem genom att systematiskt f&ouml;ra ditt arbete fram&aring;t under lektionerna.&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;&nbsp;</p>

Slöjd

Allmän bedömningsmatris i slöjd åk 7-9

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Handverktyg, redskap och maskiner hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.

 Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.

Arbetsmiljö och ergonomi, till exempel ljudnivå och arbetsställningar.

 Dokumentation i ord och bild av arbetsprocessen och resultatet, såväl med som utan digitala verktyg.

Arkitektur, konst och design som inspirationskällor och förebilder vid bearbetning av egna idéer.

Olika material och hur de produceras utifrån ett hållbarhetsperspektiv.

 Eleven kan på ett <em>välutvecklat och väl genomarbetat </em>sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån <em>instruktioner och egna initiativ</em>. 

 Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets&#45; och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger <em>välutvecklade </em>motiveringar till sina val. 

 Eleven kan i slöjdarbetet <em>utveckla </em>idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial <em>och sådant som eleven själv har sökt upp</em>. 

 Eleven kan ge <em>välutvecklade </em>omdömen om arbetsprocessen med <em>god användning </em>av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet. 

 Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då <em>välutvecklade </em>resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer. 

ÅK 7 - slöjda för biologisk mångfald

Matriser i planeringen

Uppgifter