<h2>Syfte</h2>
<p>Undervisningen i &auml;mnet sl&ouml;jd ska syfta till att eleverna utvecklar kunskaper i olika hantverk och f&ouml;rm&aring;gan att arbeta med olika material och tekniker. Eleverna ska ges m&ouml;jligheter att utveckla sitt handlag i en process d&auml;r tanke, sinnesupplevelse och handling samverkar.</p>
<p>Undervisningen ska ge eleverna f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla id&eacute;er, &ouml;verv&auml;ga olika l&ouml;sningar, framst&auml;lla f&ouml;rem&aring;l och v&auml;rdera resultat och kombinera dessa kunskaper med medvetna val av material och teknik. Undervisningen ska bidra till att eleverna utvecklar nyfikenhet och kreativitet och uppmuntra eleverna till att ta egna initiativ och att arbeta p&aring; ett unders&ouml;kande och probleml&ouml;sande s&auml;tt.</p>
<p>Genom undervisningen i &auml;mnet sl&ouml;jd ska eleverna sammanfattningsvis ges f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin f&ouml;rm&aring;ga.</p>
<h2>Arbete</h2>
<p>Eleverna arbetar med karvsnitt och formar valfria figurer. .&nbsp;</p>
<p>I processen ing&aring;r att eleverna sj&auml;lva g&ouml;r en skiss, med angivna m&aring;tt till att de tar fram r&auml;tt material som det s&aring;gar, limmar, <br />pluggar och slipar och monterar.</p>
<p>"Tanke, ritning, process och f&auml;rdig produkt."</p>

Slöjd

Slöjd åk 4-6

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Planering år 4 träslöjd

Matriser i planeringen

Uppgifter