GROVPLANERING Pellepennan&nbsp;
&nbsp;
Vi vill str&auml;va mot att ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar genom att skapa en kreativ och utmanande verksamhet som ger barnen goda f&ouml;ruts&auml;ttningar i sitt l&auml;rande.&nbsp;
D&aring; &rdquo;H&aring;llbar utveckling&rdquo; ligger i fokus kommer vi fr&auml;mst arbeta med delarna&nbsp;relationer, samspel och n&auml;rmilj&ouml;&nbsp;d&auml;r de bryts ner i delm&aring;len spr&aring;k, matematik, naturkunskap, rytmik samt skapande. Detta kommer genomsyra verksamheten under dagen.
&nbsp;
D&aring; vi vet att faktorer som p&aring;verkar spr&aring;kutvecklingen i positiv riktning &auml;r bland annat tidig exponering av&nbsp;spr&aring;k.&nbsp;D&auml;rav vill vi skapa och f&aring;nga situationer som kan utmana barns tankar f&ouml;r att l&auml;ttare f&aring; barn att tala, reflektera och utmana barnets spr&aring;k. Vi vill att barnen bland annat&nbsp;&nbsp;ska f&aring; lyssna till en ber&auml;ttelse, ber&auml;ttad eller l&auml;st d&aring; de l&auml;r sig mycket omedvetet. De l&auml;r sig hur spr&aring;ket l&aring;ter och &auml;r uppbyggt samt nya ord. Vi vill utmana och st&auml;rka barns nyfikenhet, lust p&aring; skriftspr&aring;ket och vikt kommer l&auml;ggas p&aring; att kommunicera med barnen genom att vi anv&auml;nder oss av ett rikt och nyanserat spr&aring;k. Spr&aring;ket p&aring;verkar v&aring;ra k&auml;nslor, v&aring;rt t&auml;nkande, v&aring;r fantasi och de hj&auml;lper barnet att f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld, att l&ouml;sa problem och att minnas.
&nbsp;
Tillsammans med barnen vill vi uppt&auml;cka&nbsp;matematik.&nbsp;Anv&auml;nda oss av matematiska begrepp, l&aring;ta barnen anv&auml;nda sig av material och andra medel f&ouml;r att&nbsp;j&auml;mf&ouml;ra, sortera, klassificera&nbsp;och se&nbsp;m&ouml;nster och form, som &auml;r grundl&auml;ggande i matematiken. Att uppm&auml;rksamma matematiken i vardagen ger det m&ouml;jlighet f&ouml;r oss vuxna att g&ouml;ra barn medvetna om samband och m&ouml;nster i omgivningen. Vilka &auml;r v&auml;rdefulla erfarenheter och d&aring; &auml;ven m&ouml;jligheter att f&ouml;rst&aring; matematikens inneb&ouml;rd och anv&auml;ndningsm&ouml;jligheter. Vi ska f&aring;nga det som barnet &auml;r fascinerat av och upptagna av och hj&auml;lpa dem att se den matematik som finns i vardagen genom vara lyh&ouml;rda och kommunicera med barnen s&aring; de f&aring;r respons p&aring; sina tankar och erfarenheter.&nbsp;
&nbsp;
I &auml;mnet&nbsp;naturvetenskap&nbsp;vill vi att barnen ska f&aring; m&ouml;jlighet att utforska, experimentera, uppleva, samtala och diskutera&nbsp;naturens kretslopp.&nbsp;Samband i naturen. Hur m&auml;nniskor och natur p&aring;verkar varandra. Genom detta ger vi barnen en m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rst&aring;else, skapa funderingar och samtala naturvetenskap genom konkreta upplevelser som i sin tur leder till erfarenheter.
&nbsp;
Rytmik&nbsp;&auml;r en pedagogik som bygger p&aring; kopplingen mellan musik och r&ouml;relse. Musik upplevs genom v&aring;rt f&ouml;rsta instrument;&nbsp;kroppen.&nbsp;Genom rytmik/r&ouml;relse vill vi ge barnen m&ouml;jlighet att tillgodose sitt r&ouml;relsebehov i flera aktiviteter. Utveckla sin motorik och kroppsuppfattning.
&nbsp;
Genom&nbsp;skapande verksamhet/ fritt skapande vill vi l&aring;ta barnen ge uttryck &aring;t sin fantasi, sina k&auml;nslor och skapa en nyfikenhet genom att anv&auml;nda sig av olika material och tekniker. Detta anser vi fr&auml;mja barns utveckling och l&auml;rande.
&nbsp;
Barn er&ouml;vrar v&auml;rlden genom&nbsp;leken.&nbsp;De utforskar sin omv&auml;rld, bearbetar intryck, erfarenheter och kommunicerar med varandra. D&aring; barnen genom leken utvecklas&nbsp;socialt, k&auml;nslom&auml;ssigt, motoriskt&nbsp;ochintellektuellt&nbsp;ser vi det som en betydelsefull dimension i allt l&auml;rande d&auml;r en omedveten inl&auml;rning sker. D&auml;rav ska vi vuxna skapa skapa m&ouml;jligheter genom att vi st&ouml;djer, m&ouml;ter och utmanar dom i deras lustfyllda lek/l&auml;rande.
 Genom&nbsp;dokumentation&nbsp;kan barnet f&ouml;lja en process, ett h&auml;ndelsef&ouml;rlopp som &auml;r en viktig del f&ouml;r att kunna utmana deras f&ouml;rest&auml;llningar. Barnet f&aring;r d&aring; ocks&aring; m&ouml;jlighet att utveckla&nbsp;tilltro till eget t&auml;nkande.&nbsp;Dokumentation ska ske kontinuerligt skriftligt, i &rdquo;l&auml;rloggar&rdquo;, p&aring; avdelningen. Detta f&ouml;r att synligg&ouml;ra barnets processer b&aring;de f&ouml;r sig sj&auml;lva och oss i arbetslaget. Som p&aring; s&aring; s&auml;tt bildar underlag f&ouml;r&nbsp;reflektion och analys&nbsp;i det fortsatta arbetet.&nbsp;
&nbsp;
Oavsett om det &auml;r i rutinsituation, projekt eller i leken ska vi st&auml;lla utmanande fr&aring;gor f&ouml;r att f&aring; barnen att reflektera &ouml;ver sitt eget t&auml;nkande som leder till nya insikter och fr&aring;gest&auml;llningar.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

Grovplanering

Matriser i planeringen

Uppgifter