-hur du formulerar dig då du skriver
-hur du anpassar språket efter olika syften, mottagare och sammanhang.
-hur väl du ger respons på texter
-lära oss om argumentation.
- läsa insändare
-lära oss vad som är typiskt för insändare
-skriva en egen insändare
-ge respons på kamraternas insändare
Skriva
|
||||
F | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Eleven kan skriva texter med
|
|
med viss språklig variation,
|
relativt god språklig variation,
|
god språklig variation,
|
(forts) där textbindingen är
|
|
enkel
|
utvecklad
|
välutvecklad
|
(forts) samt anpassningen till texttyp, språkliga normer och strukturer är
|
|
i huvudsak fungerande
|
relativt väl fungerande
|
väl fungerande
|
Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett urval av källor. Urvalet är
|
|
avgränsat
|
relativt varierat
|
varierat
|
(forts) och för då resonemang om informationen och källornas trovärdighet och relevans som är
|
|
enkla och till viss del underbyggda
|
utvecklade och underbyggda
|
välutvecklade och väl underbyggda
|
Sammanställningarna innehåller beskrivningar och förklaringar som är
|
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade och nyanserade
|
(forts) på ett språk som är
|
|
enkelt
|
utvecklat
|
välutvecklat
|
(forts) samt struktur, citat och källhänvisningar är
|
|
i huvudsak fungerande
|
relativt väl fungerande
|
väl fungerande
|
Eleven kan ge omdömen om texters innehåll och uppbyggnad som är
|
|
enkla
|
utvecklade
|
välutvecklade och nyanserade
|
(forts) och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett
|
|
i huvudsak fungerande sätt.
|
fungerande sätt
|
väl fungerande sätt
|