Elever tränar på olika stygn, med start i enkla stygn. Efter inspiration får eleven designa sitt eget motiv och tillverka sin produkt. Eleven redovisar sin arbetsprocess.
|
|||
Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
---|---|---|---|
Idé/Planering
|
Jag har en idé och berättar om den. Jag behöver stöd med att välja färg och form.
|
Jag kan rita och visa enkla förslag till slöjdarbeten. I planeringen framgår tydliga färg och stygnval.
|
Jag använder olika inspirationskällor och ritar förslag till slöjdarbeten.
Jag gör det på ett självständigt sätt med en personlig prägel.
|
Genomförande
|
Jag kan med hjälp av min lärare prova på olika stygn.
|
Jag provar på olika stygn och arbetar efter instruktioner och beskrivningar.
|
Jag arbetar självständigt efter instruktioner, ritningar, mönster eller arbetsbeskrivningar och kan använda tidigare erfarenheter.
|
|
Jag genomför ett enkelt arbete där jag provar på olika stygn.
|
Jag genomför ett utvecklat arbete där jag provar på flera olika stygn.
|
Jag genomför ett välutvecklat arbete med egen design. Jag visar stor säkerhet med de olika stygnen.
|
|
Jag behöver stöd och hjälp för att komma igång på lektionerna.
|
Jag arbetar med rätt saker på lektionerna och tar hand om mitt arbete.
|
Jag tar ofta egna initiativ för att leda arbetet framåt.
Jag tar stort ansvar för mitt arbete och för helheten i slöjdsalen.
|
Utvärdering
|
Jag beskriver enkelt min slöjdprocess i bild och text.
|
Jag visar min slöjdprocess på ett utvecklat sätt i bilder och med text. Jag kan namnge verktyg, redskap, material och olika stygn.
|
Jag kan på ett välutvecklat sätt beskriva och förklara min slöjdprocess.
Jag kan namnge teknikerna och materialien. Synpunkter kring utseende, funktion och ekonomi finns med.
|