Lilla Aktuellt skola

Varje fredag kommer vi att titta på lilla aktuellt skola och skriva ned våra tankar kring det vi precis har tittat på. Gör uppgiften genom att svara på frågorna samt bidra med egna tankar/funderingar.

Varje vecka kommer vi att se på avsnitt från Lilla aktuellt skola. 
Till dessa finns flera olika diskussionsfrågor som jag vill att ni ska fundera kring.
Svara på frågorna och argumentera för din åsikt.
Därefter kommer ni att få välja en sak från avsnittet att fördjupa er mer kring.
Ta reda på mer information genom att söka på internet men tänk på att vara källkritisk!
Sammanfatta det du/ni lärt er om det ämne du valt och lämna sedan in din uppgift här i Unikum. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• reflektera över hur individer och samhällen formas, förändras och samverkar,
• analysera och kritiskt granska lokala, nationella och globala samhällsfrågor ur olika perspektiv,
• uttrycka och värdera olika ståndpunkter i till exempel aktuella samhällsfrågor och argumentera utifrån fakta, värderingar och olika perspektiv,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• söka information från olika källor och värdera dessa.

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.
• Olika sätt att bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Att argumentera i olika samtalssituationer och beslutsprocesser.
• Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då förhållandevis komplexa samband med utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett relativt väl fungerande sätt och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv, och beskriver då komplexa samband med välutvecklade och väl underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett välfungerande sätt och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Genom att göra enkla, kronologiska sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till sammanhanget visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett enkelt sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med viss säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller enkla beskrivningar, egna formuleringar och viss användning av ämnesspecifika ord och begrepp.
• Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med relativt god koppling till sammanhanget visar eleven god läsförståelse
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett utvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt tydligt innehåll och relativt väl fungerande struktur samt förhållandevis god språklig variation
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med relativt god säkerhet
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet
• Sammanställningarna innehåller utvecklade beskrivningar, egna formuleringar och relativt god användning av ämnesspecifika ord- och begrepp
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till sammanhanget visar eleven mycket god läsförståelse.
• Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, tolka och föra välutveck­lade och väl underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk samt på ett välutvecklat sätt beskriva sin upplevelse av läsningen.
• Eleven kan skriva olika slags texter med tydligt innehåll, väl fungerande struktur samt och god språklig variation.
• I texterna använder eleven grundläggande regler för stavning, skiljetecken och språkriktighet med god säkerhet.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.
• Sammanställningarna innehåller välutvecklade beskrivningar, egna formuleringar och god användning av ämnesspecifika ord och begrepp.

Uppgifter

Lilla aktuellt v.14

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=8ikxV_unakasAPrIH-DIU6lb99ygi-VFgKOYzERSGt5UN1k4OTMxQTBOVFJLWjFXVjNKSjlZUDgyRi4u

Svara på Diskussionsfrågorna

Peter Gärdenfors som är kognitionsvetare pratar om att fördelarna med en textbok är att man kan läsa i sin egen takt, gå tillbaka om man missar något och att man lär sig fler ord och övar fantasin.

1. Vad föredrar du, tryckt bok eller ljudbok? Varför?

2. Vilket jobb skulle du vilja ha i framtiden?

3. Vilka är fördelarna och nackdelarna med det yrket tror du?

4. Vad behöver man kunna i yrket?

5. Hur kan man veta vilka jobb som finns, hur tar man reda på det?

6. Hur kändes det att se på inslaget om Jemen? Vad tänkte och kände du om hur hur barnen har det, om skottlossningen och om hur skolan såg ut?

Fördjupning

7.Ta reda på mer om vad som hänt i USA efter händelsen med George Floyd.

Quiz och diskussionsfrågor v.15

Börja med att svara på detta Quiz individuellt efter att ni sett på avsnittet i helklass. https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=8ikxV_unakasAPrIH-DIU6lb99ygi-VFgKOYzERSGt5UOTlHU1E3QVpROVpMM1RIR1JaUjVIRU9IRC4u&utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=Lillaaktuelltskola_v15_2021

När ni svarat på ert quiz ska ni diskutera med er axelkompis om följande frågor. Skriv ned svaren här i Unikum. Ni hjälps åt att komma fram till ett svar.

1. Ett av inslagen tar upp begreppet challenge. Hade du hört talas om den sortens utmaningar innan du såg inslaget? Vilka risker kan det finnas med att utmana varandra i en challenge? Finns det bra och dåliga challenges? Ge exempel!
2. I ett av inslagen är det många människor som är ute och demonstrerar. Men det är förbjudet just nu enligt den tillfälliga pandemilagen. Samtidigt har vi ju yttrandefrihet och demonstrationsfrihet i Sverige, så just nu får vi uttrycka våra åsikter på andra sätt. Kan ni komma på några sätt som fungerar under pandemin?
3. Vi hör i inslaget att det finns de som har tröttnat på restriktionerna under pandemin. Ge exempel på några av de restriktioner vi har idag. Hur gör ni själva för att hålla i och hålla ut med dessa restriktioner?
4. Användningen av skönhetsfilter till bilder som publiceras på sociala medier har ökat. Vad tycker du är dåligt, bra, roligt, upprörande eller irriterande med dessa skönhetsfilter? Använder du dig själv av dem? Motivera ditt svar.
5. I inslaget om skönhetsfilter pratar man om att ”få vara sig själv”. Vad innebär det att vara sig själv? I vilka situationer är det lätt att vara den du vill vara, och när kan det vara svårt?

Lilla Aktuellt skola v.16

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=8ikxV_unakasAPrIH-DIU6lb99ygi-VFgKOYzERSGt5URENZWVFQQThTWFZUTjhKNEs0WUhaRlpHUy4u&utm_source=newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=Lillaaktuelltskola_v16_2021

Svara på Quiz.

Quiz v. 12

Klicka på länken och svara på frågorna till veckans lilla aktuellt skola.

https://forms.office.com/Pages/ResponsePage.aspx?id=8ikxV_unakasAPrIH-DIU6lb99ygi-VFgKOYzERSGt5UN0FWNTM0ODc5Sk5DODFKRjJES0dPV0FYQi4u&utm_source=apsis&utm_medium=nyhetsbrev&utm_campaign=lillaaktuelltskola_v12_mars2021&utm_content=lilla_aktuellt_skola_vecka12_quiz

Lilla aktuellt skola v.41

Ni ska göra följande:

Gör en sammanfattning till varje rubrik ovan. Vad lärde ni er från avsnittet.

Ta med relevanta (viktiga) begrepp som tillhör varje rubrik.

Leta reda på mer information om varje rubrik genom att söka på internet. Tänk på att vara källkritisk. Skriv ned det du hittar och gör en faktatext om varje rubrik. En faktatext innehåller inga egna åsikter utan ENDAST information.

Tänk på att använda hela meningar, stor och liten bokstav och ord som är relevanta (viktiga) för ämnet. Tänk på att använda rubrik och underrubriker så att det blir en tydlig text.

Följande rubriker till varje ämne.

Sammanfattning

Fakta

Åsikt

Nobel vecka

Människor som flyr krig

Donald trump, corona viruset och presidentvalet

Mellodofestivalen

Inget ökat antal människor på arenor

Kameror på skolor

Lilla aktuellt skola v.39

Corona ökar i våra grannländer

En man går 2 km på lina

Historisk budget år 2020 när regeringen presenterar den nya budgeten. 100 miljarder kronor blev det i år.

Protester

EM-kvalet

Dragons breath

Ni ska göra följande:

Gör en sammanfattning till varje rubrik ovan. Vad lärde ni er från avsnittet.

Ta med relevanta (viktiga) begrepp som tillhör varje rubrik.

Leta reda på mer information om varje rubrik genom att söka på internet. Tänk på att vara källkritisk. Skriv ned det du hittar och gör en faktatext om varje rubrik. En faktatext innehåller inga egna åsikter utan ENDAST information.

Tänk på att använda hela meningar, stor och liten bokstav och ord som är relevanta (viktiga) för ämnet. Tänk på att använda rubrik och underrubriker så att det blir en tydlig text.

Exempel:

Corona

Sammanfattning:

Här skriver ni sammanfattningen

Fakta:

Här skriver ni fakta om rubriken.

Lilla aktuellt skola v.38

Veckans avsnitt av lilla aktuellt skola handlar om följande:

• Streamingtjänster
• Bränder
• Läskiga klipp i telefonen
• USA

Ni ska göra följande:

• Gör en sammanfattning till varje rubrik ovan.
• Leta reda på mer information om varje rubrik genom att söka på internet. Tänk på att vara källkritisk.
• Skriv ned det du hittar och gör en faktatext om varje rubrik.
• En faktatext innehåller inga egna åsikter utan ENDAST information.

Tänk på att använda hela meningar, stor och liten bokstav och ord som är relevanta (viktiga) för ämnet. Tänk på att använda rubrik och underrubriker så att det blir en tydlig text.