<h2>Vad ska jag l&auml;ra mig?</h2>
<p>Under temat kommer du att f&aring; tr&auml;na dina f&ouml;rm&aring;gor att:</p>
<ul>
<li>samtala och ber&auml;tta om upplevelser under temat</li>
<li>g&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser mellan olika tidsepoker</li>
<li>p&aring; ett enkelt s&auml;tt reflektera &ouml;ver hur m&auml;nniskans levnadsvillkor har f&ouml;r&auml;ndrats</li>
<li>st&auml;lla fr&aring;gor om inneh&aring;llet</li>
<li>v&auml;rdera k&auml;llor</li>
<li>dokumentera det vi har arbetet med.</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag visa vad jag l&auml;rt mig?</h2>
<p>Du kommer f&aring; ber&auml;tta utifr&aring;n bilder och fr&aring;gest&auml;llningar om det du l&auml;rt sig under temat. Du kommer f&aring; flera tillf&auml;llen att visa vad du l&auml;rt dig under arbetets g&aring;ng.</p>
<ul>
<li>Ber&auml;tta hur vi &auml;nnu idag kan se sp&aring;r fr&aring;n istiden och forntiden.</li>
<li>Ber&auml;tta n&aring;got om livet f&ouml;r en m&auml;nniska p&aring; sten&aring;ldern, brons&aring;ldern och j&auml;rn&aring;ldern.&nbsp;</li>
<li>Ber&auml;tta om viktiga h&auml;ndelser under dessa tidsperioder, t.ex. n&auml;r man gick fr&aring;n att vara j&auml;gare till att bli b&ouml;nder och hur man l&auml;rde sig att g&ouml;ra metall.</li>
<li>G&ouml;ra enkla j&auml;mf&ouml;relser mellan&nbsp;forntiden och v&aring;r tid.&nbsp;</li>
<li>Ber&auml;tta n&aring;got om asagudarna.</li>
<li>Ber&auml;tta n&aring;got om hur man kan veta allt detta som h&auml;nde f&ouml;r s&aring; l&auml;nge sedan.</li>
<li>Skapa bilder och modeller fr&aring;n forntiden.</li>
</ul>
<h2>Hur ska jag l&auml;ra mig detta?</h2>
<p>Under temat kommer du att:</p>
<ul>
<li>f&aring; j&auml;mf&ouml;ra de olika tidsperioderna med varandra och &auml;ven med nutid i ett venn-diagram. D&aring; titta du efter likheter och skillnader.</li>
<li>se p&aring; film och pratar om det vi sett</li>
<li>l&auml;ra dig nya begrepp och ord som t.ex. forntiden, sten&aring;ldern, j&auml;rn&aring;lder, brons&aring;ldern, nomad, h&ouml;vding, handel, metall och asagudar.</li>
<li>l&auml;sa av&nbsp;en tidslinje och diskutera dina tankar kring detta med en kompis.</li>
<li>l&auml;sa faktatext b&aring;de ensam och tillsammans med kamrater/vuxen.</li>
<li>samtala om det du l&auml;rt dig.</li>
<li>leta efter sp&aring;r fr&aring;n forntiden i v&aring;rt spr&aring;k.</li>
<li>delta i boksamtal "Folke och Sten&aring;lders-&ouml;ga", "Folke p&aring; &auml;ventyr i Brons&aring;ldern" och "Folke och j&auml;rnsmedens dotter".</li>
<li>delta i sk&ouml;nlitter&auml;ra samtal kring boken "Flickornas historia".&nbsp;</li>
<li>skapa bilder och f&ouml;rem&aring;l med olika tekniker.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>

SO (år 1-3)

Svenska

Ett temaarbete där vi fortsätter att följa människans utveckling fram till och med järnåldern. 

förmåga att skapa bilder med olika tekniker, verktyg och material,

förmåga att utveckla idéer samt välja och motivera tillvägagångssätt utifrån syftet med bildarbetet, och

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Människans uppkomst, vandringar, samlande och jakt samt förändrade levnadsvillkor i samband med övergången till jordbruk.

Norden befolkas. Människors levnadsvillkor under nordisk stenålder, bronsålder och järnålder.

Berättelser i antik och nordisk mytologi samt i samisk religion.

Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska och historiska förhållanden, samhällsförhållanden och religiösa traditioner. Eleven beskriver likheter och skillnader samt orsaker och konsekvenser i sammanhang som är relevanta för ämnena. Eleven samtalar om människors livsfrågor och levnadsvillkor samt om miljöfrågor och andra samhällsfrågor ur olika perspektiv.

Eleven använder begrepp, metoder och verktyg från de samhällsorienterande ämnena.

Människans tidiga historia

Matriser i planeringen

Uppgifter