Past, present and future

Past, present and future

Lektionsplan för åk 9 , ämne engelska

Förberedd av Marie Therén

Kod till classroom: tvrm57h

SYFTE

Det här avsnittet fokuserar på livet förr och nu och även i framtiden. Du kommer bland annat att få möta olika texter som belyser detta, träna på att diskutera med utgångspunkt i att leva i olika tider och repetera grammatik för att uttrycka olika tidsformer. 

• Eleverna får möta och träna på att läsa både skönlitterära texter och faktatexter och förstå talad engelska.
• Träna på att muntligt och skriftligt presentera och diskutera genom att  uttrycka åsikter och argument eller beskriva.
• Grammatik: Träna på att använda verb i olika tempus (tidsformer)

 

MÅL

• Ha läst och lyssnat till temats olika texter.
• Ha tränat läs-, ord- och hörförståelse kopplat till texterna genom att arbeta med uppgifter som berör detta.
• Muntligt i par/grupp diskutera och använda ord och uttryck för att visa tankar och åsikter.
• Skriva en text om livet förr utifrån en bild.
• Göra en skriftlig och muntlig presentation av t ex en historisk händelse, en persons liv, telefonens historia med hjälp av en tidslinje
• Grammatik: verb i olika tempus (tidsformer.)

MATERIAL SOM KRÄVS

Textboken, dator för att komma åt material i classroom och på internet, penna.

AKTIVITET

Vi kommer delvis att arbeta med texter och uppgifter i What’s up 9 och komplettera detta med annat material som kommer att publiceras i classroom.

Vi har genomgångar i helklass av nya moment och redovisningar av gjorda uppgifter eller vissa läxor. Andra uppgifter redovisas i mindre grupp eller enskilt, t ex vid läxförhör.

Du kommer att arbeta både enskilt och i mindre grupp med uppgifterna kopplat till temat.

BEDÖMNING

Bedömning görs dels under lektionstid vid genomgångar och redovisningar (läxor, gjorda uppgifter och muntliga uppgifter) och dels av inlämnade uppgifter.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och

Centralt innehåll

• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Talad engelska och texter från olika medier.
• Talad engelska med viss regional och social färgning.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Skönlitteratur och annan fiktion även i talad, dramatiserad och filmatiserad form.
• Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, satsbyggnad, ord med olika stilvärden samt fasta språkliga uttryck i det språk eleverna möter.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.

Kriterier

• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I muntliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig enkelt, begripligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
• I skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig relativt varierat, tydligt och sammanhängande.