Alla åldrar
Edsviken, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 24 september 2022
Språkutveckling är grundläggande för att barnen ska kunna lära, förstå och kommunicera med omgivningen. När vi högläser för barnen utökas deras ordförråd och de lär sig knäcka koder mellan olika teckensystem så som bild, gester och språkljud. Vi använder oss av olika material för att bidra till att barnen får ett bredare ordförråd.
Dibbers planeringsmall för undervisning
Bilden ovan är från Skolverkets stödmaterial "Kvalitetsarbete i praktiken". Bilden visar de olika steg en undervisningsprocess ska genomgå, samt den ständigt pågående processen som inte har något slut.
Klicka här om du vill läsa "Kvalitetsarbete i praktiken".
1. Undervisningsplanering
Vad ska läras ut? Ord, begrep och kommunikation och talspråket
Varför?För att barnen ska utveckla sina språkliga färdigheter/förstå och kunna kommunicera med omgivningen.
För att lyckas måste alla barn ha tillgång till språket. Med språket tänker, kommunicerar och lär vi oss. Språket är en del av vår identitet. Språket ger oss möjlighet att bli delaktiga i samhället. Att arbeta språkutvecklande innebär mycket mer än att lära barn läsa och skriva.
Att arbeta språkutvecklande har ett delat syfte, dels att utveckla barnens alla språk, förmåga att kommunicera men också deras identitet och kulturella tillhörighet.
För vem/vilka ska undervisningen genomföras? för alla barn i gruppen
Av vem? alla pedagogerna på Haren
Vad är målet med undervisningen? Väcka nyfikenhet kring språk och hjälpa barnen sätta ord på sin omvärld.
Läroplan (4)
sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter