Vi arbetar entreprenöriellt där du driver ditt eget projekt, och du kommer handledas igenom arbetsprocessen där du går från idé till färdig produkt i följande 3 steg:
Dessa tre faser som du går igenom i ditt slöjdarbete är väldigt lik den produktutvecklingsprocess som alla företag som tillverkar saker går igenom, oavsett om det handlar om att ta fram en ny pizzasmak, en trendig tröja, nästa modell av Iphone, en app, eller senaste IKEA-prylen. Att behärska denna kreativa process är användbart i många situationer i arbetslivet, oavsett om du är anställd på ett större företag, eller tänker dig att starta eget.
De första veckorna presenteras temat och vi ägnar oss åt idéutveckling och skisstekniker. Du får lära dig göra en illustration, formge och planera ditt arbete. Du väljer själv vilken teknik du ska jobba med och kommer leta efter passande material och mönster/beskrivningar för din produkt.
Du arbetar praktiskt och dokumenterar och reflekterar över ditt arbete i en loggbok. Du driver ditt arbete framåt och handleds av läraren.
Avslutningsvis gör du en utvärdering av ditt arbete i digital form där du reflekterar över arbetets gång och de olika beslut du tagit utifrån form, material och teknik.
Du kommer att bedömas utifrån följande aspekter:
F (insats krävs) | E | C | A | |
---|---|---|---|---|
Slöjdföremål
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.
|
Eleven kan på ett utvecklat och relativt väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och delvis egna initiativ.
|
Eleven kan på ett välutvecklat och väl genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner och egna initiativ.
|
Använda redskap
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
|
I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och ändamålsenligt sätt med precision.
|
Tillvägagångssätt
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger utvecklade motiveringar till sina val.
|
Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets- och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger välutvecklade motiveringar till sina val.
|
Inspirationsmaterial
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.
|
Eleven kan i slöjdarbetet utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial och sådant som eleven själv har sökt upp.
|
Kombinera
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Dessutom kan eleven pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Dessutom kan eleven systematiskt pröva och ompröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.
|
Arbetsprocessen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som efter någon bearbetning leder framåt.
|
Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
|
Ge omdömen
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge utvecklade omdömen om arbetsprocessen med relativt god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Eleven kan ge välutvecklade omdömen om arbetsprocessen med god användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.
|
Tolka
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då utvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|
Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då välutvecklade resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.
|