Ej namngiven

<h2>Konkretiserade m&aring;l i arbetsomr&aring;det</h2>
Eleven ska kunna:
-&nbsp;f&ouml;rst&aring; och arbeta med talen 0 - 1 000 - addition och subtraktion med uppst&auml;llning, minnessiffror och v&auml;xling - uppst&auml;llning med flera termer
- sambandet mellan addition och multiplikation - multiplikationstabellerna 1 - 10 - kommutativa lagen vid multiplikation (2x3 = 3x2) - multiplicera med 10 och 100
- prioriteringsregeln - strategier f&ouml;r probleml&ouml;sning - multiplikation med uppst&auml;llning, minnessiffra
- division, delnings- och inneh&aring;llsdivision - att skriva division - division med rest - sambandet division och multiplikation - proportionalitet - skala
<h2>S&aring; h&auml;r kommer undervisningen att se ut</h2>
Eleven kommer att f&aring;:
- arbeta laborativt
- delta i diskussioner
- samarbeta med l&auml;rkamrater
- utveckla sitt matematiska resonemang
- tr&auml;na p&aring; att anv&auml;nda matematiska begrepp
- prova olika h&aring;llbara matematiska strategier
- arbeta med probleml&ouml;sning
- f&auml;rdighetstr&auml;na i boken och p&aring; arbetsblad
<h2>Vad ska bed&ouml;mas</h2>
Eleven ska kunna: - Anv&auml;nda de fyra r&auml;knes&auml;tten med hj&auml;lp av olika metoder - Arbeta med tal i talomr&aring;det 0 - 1 000 - L&ouml;sa problem med hj&auml;lp av olika strategier - Arbeta med proportionalitet och skala - Delta i matematiska resonemang&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Matematik

Med fokus på de fyra räknesätten under ht 2020, åk 3

Med fokus på de fyra räknesätten under ht 2015, åk 3

Bedömning i matematik 

 använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp, 

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. 

 Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.

 Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

 Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

 Konstruktion av geometriska objekt. Skala vid enkel förstoring och förminskning. 

 Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras. 

Enkla tabeller och diagram och hur de kan användas för att sortera data och beskriva resultat från enkla undersökningar, såväl med som utan digitala verktyg.

 Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften. 

 Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt. 

 Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder. 

 Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra. 

 Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal. 

 Eleven visar grundläggande kunskaper om tal i bråkform genom att dela upp helheter i olika antal delar samt jämföra och namnge delarna som enkla bråk. 

 Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat. 

Eleven kan använda huvudräkning för att genomföra beräkningar med de fyra räknesätten när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-20, samt för beräkningar av enkla tal i ett utvidgat talområde.

Vid addition och subtraktion kan eleven välja och använda skriftliga räknemetoder med tillfredställande resultat när talen och svaren ligger inom heltalsområdet 0-200.

 Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget. 

 Eleven kan dessutom vid olika slag av undersökningar i välkända situationer avläsa och skapa enkla tabeller och diagram för att sortera och redovisa resultat. 

 Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet. 

Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

Eiraskolan, terminsplanering för åk 3 ht 2020

Matriser i planeringen

Uppgifter