<h2>Syfte</h2><p> Syfte för ämnet:</p>
<h2>Centralt innehåll</h2><p> Det centrala innehållet i läroplanen:</p>
<h2>Mål med undervisningen </h2><p>Ge eleverna verktyg för att göra tekniken runt omkring dem synlig och begriplig. Det kan handla om att göra egna konstruktioner, synliggöra tekniska lösningar i rummet i vår vardag samt sätta ord och begrepp på enkla tekniska lösningar.</p>

<p>Göra eleverna förtrogna med vanliga arbetssätt för att utveckla tekniska lösningar. Eleverna får prova och dokumentera egna tankar och idéer.  </p>

<p>Göra eleverna medvetna om teknikens roll i samhället och vardagslivet, hur den förändrats över tid, samt konsekvenser av teknikval för människan, samhället och miljön.  </p>
<h2>Detta bedömer vi</h2><p>Då det inte finns nationella kunskapskrav för åk 3 i ämnet, arbetar vi mot kunskapskraven för betyget E i åk 6.</p>


Teknik

Pedagogiskplanering för teknik från år 1 till år 3

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 värdera konsekvenser av olika teknikval för individ, samhälle och miljö, och 

 analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid. 

 Några vanliga föremål där enkla mekanismer som hävstänger och länkar används för att uppnå en viss funktion, till exempel föremål på lekplatser och husgeråd av olika slag. 

 Några vanliga tekniska lösningar där människan härmat naturen, till exempel den kupade handen som förebild för förvaringskärl. 

 Material för eget konstruktionsarbete. Deras egenskaper och hur de kan sammanfogas. 

 Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras.

 Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer.

Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller.

 Några föremål i elevens vardag och hur de är anpassade efter människans behov. 

 Hur föremålen i elevens vardag har förändrats över tid. 

Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet.

 Eleven kan <em>beskriva och ge exempel på</em> enkla tekniska lösningar i vardagen och <em>några ingående delar</em> som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion. 

 Dessutom kan eleven på ett <em>enkelt sätt</em> beskriva och <em>ge exempel på</em> några hållfasta och stabila konstruktioner i vardagen, deras uppbyggnad och de material som används. 

 Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att <em>pröva</em> möjliga idéer till lösningar samt utforma <em>enkla</em> fysiska eller digitala <em>modeller</em>. 

 Under arbetsprocessen <em>bidrar</em> eleven <em>till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt</em>. 

 Eleven gör <em>enkla</em> dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet <em>till viss del är synliggjord</em>. 

 Eleven kan föra <em>enkla och till viss del underbyggda</em> resonemang dels kring hur några föremål eller tekniska system i samhället har förändrats över tid och dels kring tekniska lösningars fördelar och nackdelar för individ, samhälle och miljö. 

Teknik år 1-3

Matriser i planeringen

Uppgifter