Syftet med idrottsundervisningen är att ni elever skall få en positiv bild av begreppet idrott & hälsa samt skapa en glädje för rörelse. Under lektionerna kommer ni ges möjlighet att växa och bli starka i det som ni redan är bra på men även att kunna utveckla och bli bättre på de saker ni tidigare inte arbetat med så mycket.
Under lektionerna så kommer du att få prova på att arbeta med olika övningar som stärker din förmåga att utföra olika rörelser genom bla:
- Redskapsgymnastik, hinderbanor, lekar och bollspel.
Du kommer att arbeta med moment som utvecklar din förmåga att samspela och visa varandra hänsyn.- Lekar & lagspel i olika former.Du kommer även ges undervisning i grundläggande orienteringskunskap där vi tränar på att kunna följa olika vägbeskrivningar samt att orientera sig i din närmiljö.Under lektionerna så kommer du att få kunskap i olika ord och begrepp som är kopplade till idrott & hälsa. Ord och begrepp som du sedan använder dig utav för att kunna utvärdera och bidra i diskussioner som är kopplat till de moment som vi arbetar med.
Vi kommer att arbeta individuellt, i par samt i helklass.
Arbetet redovisas fortlöpande genom att delta vid de olika momenten.
Bedömning sker fortlöpande under terminen och skrivs in i unikum vid terminsavslut. Du ges även muntlig feedback under lektionerna fortlöpande under lektionerna.
Jag ser på din förmåga att:
E | C | A | |
---|---|---|---|
Aktiviteter
|
Eleven kan medverka i att vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer.
Eleven kan medverka
i att genomföra olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö.
|
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer.
Eleven kan på ett delvis fungerande sätt genomföra olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö.
|
Eleven kan på ett väl
fungerande sätt vara fysiskt aktiv i lekar, spel och idrotter i skiftande miljöer.
Eleven kan på ett väl fungerande sätt genomföra
olika typer av aktiviteter i natur- och utemiljö.
|
Vatten samt nödsituationer
|
Eleven kan också röra sig i vatten och flyta eller simma.
Eleven medverkar också i att beskriva hur man kan agera vid nödsituationer på land och vid vatten under olika årstider.
|
Eleven kan också röra sig i vatten och flyta eller simma.
Eleven beskriver också på ett delvis fungerande sätt hur man kan agera vid nödsituationer på land och vid vatten under olika årstider.
|
Eleven kan också röra sig i vatten och flyta eller simma.
Eleven beskriver också på ett väl fungerande sätt hur
man kan agera vid
nödsituationer på land och
vid vatten under olika
årstider.
|
Orientera
|
Dessutom bidrar eleven till
att orientera sig i närmiljön och medverkar då i att använda vägbeskrivningar och andra hjälpmedel.
|
Dessutom orienterar sig eleven med viss säkerhet i
närmiljön och använder då vägbeskrivningar och andra hjälpmedel på ett delvis ändamålsenligt sätt.
|
Dessutom orienterar sig eleven med
säkerhet i närmiljön och använder då vägbeskrivningar
och andra hjälpmedel på ett
ändamålsenligt sätt
|
Hälsa
|
Utifrån egna erfarenheter av
fysiska aktiviteter kan eleven bidra till resonemang om faktorer som påverkar hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan använda enstaka ämnesspecifika ord, begrepp och symboler i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av
arbetsprocesser
|
Utifrån egna erfarenheter
av fysiska aktiviteter kan eleven föra enkla resonemang om faktorer som påverkar hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler
på ett delvis ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering
av arbetsprocesser
|
Utifrån egna erfarenheter
av fysiska aktiviteter kan eleven föra välutvecklade
resonemang om faktorer som påverkar hälsan och den fysiska förmågan.
Eleven kan använda några ämnesspecifika ord, begrepp och symboler på ett ändamålsenligt sätt i resonemang om idrott och hälsa och i utvärdering av
arbetsprocesser
|
Skador
|
Eleven kan bidra till resonemang om hur man
förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur man förebygger skador som är förknippade med lekar, spel och idrotter.
|
Eleven kan föra välutvecklade resonemang
om hur man förebygger skador som är förknippade
med lekar, spel och idrotter.
|
Insats krävs | Godtagbart | Mer än godtagbart | |
---|---|---|---|
Simning 200 m
|
|
|
|
Ryggsim minst 50 m
|
|
|
|
Livräddning (ej direkt kunskapskrav)
|
|
|
|