Icke newtonsk vätska del 2

Vi reflekterar vidare kring hur degen/vätskan kan gå från fast till flytande form och tillbaka igen?

Avdelning/Grupp: Hattstugan/Röda gruppen

Datum: 2020-09-14

 

 

PLANERING

Mål (bifoga från läroplanen, se nedan):

Planerat genomförande:

Vi blandade en ny deg/vätska att fortsätta experimentera, klämma, känna, dega, knåda etc. med degen/vätskan, då vi upptäckte att den förra inte gick att spara.

 

GENOMFÖRANDE
(fokus på tillgänglighet och pedagogernas närvaro...)

Hur vi gjorde:

Vi höll till på golvet.

 

UTVÄRDERING

Utvärdera aktiviteten

Vi ser en fördel med att hålla till på golvet istället för vid ett av våra bord då barnen får en bättre översikt av aktiviteten och har lättare och nå materialet.

 

Vad såg vi för lärande hos barnen?

"Wow"

"Det smälter"

 

Nästa steg utifrån aktiviteten och barnens intresse?

 

 

   

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• uppmärksamma samt ge ledning och stimulans till alla barn samt särskilt stöd till de barn som av olika skäl behöver det i sin utveckling,
• skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,