Vikingatiden

Vikingatiden kallar vi den tidsperioden mellan ca år 800 och 1050. Hur levde människorna på vikingatiden? Varför gav de sig iväg på sina resor? Vad trodde vikingarna på? Varför slutade vikingatiden? Vi vet mycket om den här tidsperioden, men hur kan vi veta det vi vet? Det här och mycket annat ska vi jobba med i vårt nya arbetsområde i historia

Innehåll

Målet med arbetsområdet är att du ska kunna:

1. förklara varför vi kallar den här tiden just för vikingatiden
2. redogöra för varför vikingarna drog ut på sina resor och kunna berätta om några varor som man hade med sig ut på resorna och vad man hade med sig tillbaka
3. jämföra hur man levde då mot hur vi lever idag
4. redogöra för vikingarnas religion och några av gudarna de hade samt vad kristendomen hade för betydelse för vikingatidens slut
5. redogöra för varför vikingatiden tog slut
6. förklara vad vi än idag kan hitta för spår från vikingatiden
7. förklara hur vi kan veta det vi vet om den här tiden

 

Arbetssätt och undervisning:

För att du ska kunna arbeta mot uppsatta mål ska vi i undervisningen

• läsa olika faktatexter i våra läroböcker
• diskutera om det vi läst, göra skriftliga sammanfattningar men också göra uppgifter till
• titta på film
• prata om områdets aktuella ord och begrepp som t.ex självförsörjande, ätt, viking, husbonde, handelsplats, plundra, asar, 
• måla runstenar på bilden

Bedömning 

När jag bedömer ditt arbete kommer jag att titta på hur väl du når mål 1-7. Det visar du genom arbetets gång, i ditt enskilda arbete och i ett avslutande prov. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Framställning av berättande och informativa bilder, till exempel serier och illustrationer till text.
• Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.
• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.

Kriterier

• Eleven framställer olika typer av bilder med delvis genomarbetade uttrycksformer.
• I bildarbetet använder eleven olika tekniker, verktyg och material på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.