Ämnen:
Svenska, Svenska som andraspråk, SO (år 1-3), Bild
·
Årskurs:
2
Strandskolan, Kristinehamn · Senast uppdaterad: 14 september 2020
Nu ska vi lära oss om hur Kristinehamn egentligen blev Kristinehamn. Var det en stad från början? Har staden alltid hetat Kristinehamn och vem döpte den? Finns det några spännande byggnader eller ställen här i staden? Och finns det kanske någon känd person som kommer härifrån? Det ska vi ta reda på!
Målet med detta arbetsområde är att du ska förstå att/hur...
De förmågor/långsiktiga mål och centrala innehåll som vi har fokus på i arbetsområdet finner du längre ned på sidan under rubriken "Kopplingar till läroplanen".
Du kommer att utföra följande aktiviteter och uppgifter
Du kommer att få visa din förståelse genom att
Under arbetsområdet kommer vi att använda oss av följande källor:
Syfte (3)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Centralt innehåll (9)
Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Handstil och att skriva med digitala verktyg.
Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.
Metoder för att söka information från olika källor: intervjuer, observationer och mätningar. Hur man kan värdera och bearbeta källor och information, såväl med som utan digitala verktyg.
Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.
Innehåller inga matriser