Hösten

I de här arbetsområdet kommer vi lära oss varför vi får höst vad som händer i naturen på hösten.

Det här ska vi lära oss: 

• Vilka som är våra fyra årstider.
• Vilka månader som räknas som höstmånader.
• Ta reda på vad som händer i naturen på hösten.
• Hur olika djur och växter lever/anpassar sig till årstiden.

Hur ska vi lära oss?

• Vi kommer att titta på olika filmer om hösten och om jordens rörelser i förhållande till solen.
• Vi kommer att gå ut  och observera  och dokumentera vad som händer i naturen varje höstmånad.
• Vi kommer att läsa faktatexter om hösten.
• Vi kommer göra egna årstidsböcker med ett kapitel om hösten.
• Vi kommer skriva en gemensam text om hösten.
• Vi kommer göra tankekartor med bildstöd om hösten.
• Vi kommer att spela in en film om hösten i IMovie.
• Vi kommer göra en quizz om hösten.

Bedömning: 

 Vi kommer bedöma din förmåga att:

• Redogöra för vilka våra årstider finns.
• Redogöra för varför vi har olika årstider i Norden.
• Redogöra för vilka månader som räknas till hösten.
• Kunna redogöra  vad som händer i naturen på hösten.
• Berätta om hur något djur/växt lever och anpassar sig till hösten.

Bedömning sker kontinuerligt under lektioner genom samtal, redovisningar och quizz.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.