Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Vårt Europa
Innehåll
Arbetssätt: Kartarbete, genomgångar, diskussioner, undersökande arbete, tvärgruppsredovisning och klassrumsredovisning.
Detta ska vi göra:
Namngeografi: regioner, länder och huvudstäder, berg, vatten, öar, orter
Träna i Seterra online
Jobba gruppvis med olika delar av Europa.
Lär dig Europas länder och huvudstäder.
Begrepp kopplade till geografi och Europas geografi.
Befolkningsfördelning: Hur människorna i Europa är fördelade och hur det kommer sig att de bor där de bor. Vad avgör vad folk bor? Diskutera och klura.Välj ett område, fundera ut varför det bor så lite eller mycket folk där.
Europeiska regioner exempelvis :Balkan, Östeuropa, Västeuropa, Central Europa, Södra Europa, Skandinavien, Appeninska halvön, Iberiska halvön, Medelhavsområdet,
Europas natur- och kulturlandskap: se Geografens testamente Europa, läsa i Puls Geografi Europa och Utkik Geografi, genomgång och kartboksjobb, faktasökning i böcker och online.
Undersökande arbete om ett land man är intresserad av
Så visar du dina kunskaper: Läxförhör på namngeografi
Arbetsuppgift om hur befolkningsfördelning hänger ihop med natur- och kulturlandskapet och resurser.
Kartundersökningar
Fördjupningsarbete med ett land
Uppgifter
-
Arbetsbeskrivning Europa v 38-43 ( - v 16)
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,Ge
-
göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, ochGe
- Centralt innehåll
-
De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.Ge 4-6
-
Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.Ge 4-6
-
Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.Ge 4-6
-
Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.Ge 4-6
Matriser
Kunskapskrav geografi åk 4-6
| F (insats krävs) | E | C | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Natur- och kulturandskap
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
|
Landskap, resurser & befolkning
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
|
Geografiska begrepp
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett relativt välfungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
|
|
Namngeografi
|
Eleven når ännu inte upp till alla delar i detta kunskapskrav för E.
|
Eleven har grundläggande kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med relativt god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med god säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.
|
