Syfte:

Kursplanen i matematik tecknar bilden av ett kommunikativt ämne med fokus på användningen av matematik i olika sammanhang och situationer. Den lyfter fram matematik som en kreativ och problemlösande verksamhet och utgår från den till­fredsställelse och glädje som ligger i att förstå och kunna lösa problem. Genom under­visningen ges eleverna möjlighet att utveckla verktyg för att kunna beskriva och tolka situationer och förlopp samt formulera och lösa problem. I undervisningen får eleverna också möjlighet att värdera valda strategier och metoder för att kunna dra slutsatser av resultaten och fatta beslut. Undervisningen ska också ge eleverna möjlig­heter att utveckla kunskaper som gör det möjligt för dem att använda matematik som ett verktyg i vidare studier.

Arbetssätt:

- laborativt arbete

- läroboken: Matteborgen 5A
- problemlösning, enskilt, parvis, grupp
- göra egna uppgifter, enskilt eller i grupp, som kompisar får lösa
- diagnoser och prov
- matematikprat
- spel

- NE

- matematik via internet

- Multihundra

- arbeta utifrån gamla nationella prov

Följande arbetsområden kommer undervisningen att handla om:

Vecka 35-38

"Kapitel 2 Geometri"

Efter de här veckorna ska du kunna:

• räkna ut en rektangels area.
• använda enheterna cm ² och m ² för area.
• använda enheterna meter, kilometer och mil.
• förstå och använda skala.

Vecka 39-42

"Kapitel 3 Decimaltal"

Efter de här veckorna ska du kunna:

• vad decimaltal och "en hel" innebär.
• skriva decimeter som tiondelar och centimeter som hundradelar av en meter.
• skriva tal som heltal med tiondelar och hundradelar.
• storleksordna decimaltal
• addera och subtrahera enkla decimaltal.

Vecka 42-46

Kapitel 1 "Stora tal"

Efter de här veckorna ska du kunna:

• läsa och skriva tal inom talområdet 0-1 000 000.
• ordna tal efter storlek.
• addera, subtrahera, multiplicera och dividera inom talområdet.
• använda metoderna "rita en bild" eller "prova dig fram".

Vecka 47-49

"Kapitel 4 Vikt och volym"

Efter de här veckorna ska du kunna:

• jämföra och använda enheterna liter, deciliter och centiliter.
• växla mellan olika volymenheter.
• jämföra och använda enheterna kilogram, hektogram och gram.
• växla mellan olika viktenheter.

Vecka 50-51

"Kapitel 5 Temperatur och diagram"

Efter de här veckorna ska du kunna:

• läsa av termometern.
• läsa av och förstå linjediagram.
• rita linjediagram.
• räkna ut medelvärde.
• läsa av och förstå cirkeldiagram.

Bedömning

Bedömning sker utifrån diagnoser, mattetest och arbetet i klassrummet och dokumenteras i matrisen nedan.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.

  Ma  A 6
• Eleven beskriver tillvägagångssätt på ett välfungerande sätt och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om resultatens rimlighet i förhållande till problemsituationen samt kan ge förslag på alternativa tillvägagångssätt.

  Ma  A 6
• Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.

  Ma  A 6
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

  Ma  A 6
• I beskrivningarna kan eleven växla mellan olika uttrycksformer samt föra välutvecklade resonemang kring hur begreppen relaterar till varandra.

  Ma  A 6
• Eleven kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med mycket gott resultat.

  Ma  A 6
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med god anpassning till sammanhanget.

  Ma  A 6
• I redovisningar och samtal kan eleven föra och följa matematiska resonemang genom att ställa frågor och framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.

  Ma  A 6

Ma

Matematik 4-6