<p>Inneh&aring;ll</p>
<div class="panel-body">
<h2>BAKGRUND</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-23">
<p>K&auml;rna f&ouml;rskole enhet har valt att arbeta med temat kretslopp. Utifr&aring;n detta temat har vi valt att rikta v&aring;rt fokus mot maskens kretslopp. <em><br /></em></p>
</div>
</div>
<h2>M&Aring;L</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-23">
<p>V&aring;rt syfte &auml;r att v&auml;cka barnens nyfikenhet och intresse f&ouml;r maskarnas liv och att uppt&auml;cka hur maskarna f&ouml;rvandlar l&ouml;v och olika matrester till jord.</p>
<div>
<h4>Kopplingar till l&auml;roplan</h4>
<ul class="points">
<li class="point laroplan" title="
        L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola
">
<div class="tags"><span class="tag tag-curriculum NOT_FOUND " title="
        L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola
"> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 </span></div>
<em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar intresse och f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturens olika kretslopp och f&ouml;r hur m&auml;nniskor, natur och samh&auml;lle p&aring;verkar varandra,</li>
<li class="point laroplan" title="
        L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola
">
<div class="tags"><span class="tag tag-curriculum NOT_FOUND " title="
        L&auml;roplanen f&ouml;r : F&ouml;rskola
"> Lpf&ouml;98 Rev. 2016 </span></div>
<em>F&ouml;rskolan ska str&auml;va efter att varje barn</em> utvecklar sin f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om v&auml;xter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,</li>
</ul>
</div>
</div>
</div>
<h2>METOD - GENOMF&Ouml;RANDE</h2>
<div class="row">
<div class="col-sm-23">
<p><span style="text-decoration: underline;">Steg 1.</span> N&auml;r det &auml;r regnv&auml;der t&auml;nker vi uppm&auml;rksammar barnen p&aring; maskarna, som krupit upp ur sina g&aring;ngar. Detta g&ouml;r vi p&aring; f&ouml;rskolans g&aring;rd eller i v&aring;r skog som ligger i anknytning till f&ouml;rskolan.&nbsp;</p>
<p>Vi g&aring;r ut p&aring; g&aring;rden/skogen och letar maskar som vi kan ta med in p&aring; f&ouml;rskolan och som kan flytta in i v&aring;r glasbur. Vi fyller v&aring;r glasbur med jord och sand (som varvas i synliga lager). Maskarna som vi f&ouml;rhoppningsvis gr&auml;vt upp l&auml;ggs d&auml;ri och vi matar maskarna med l&ouml;v, gr&ouml;nsaker, frukt och br&ouml;d. Vi tittar d&aring; och d&aring; p&aring; maskburken och ser vad som h&auml;nt.&nbsp;</p>
<p><strong>Exempel p&aring; aktiveter under temats g&aring;ng:</strong> Vi l&auml;gger maskar p&aring; papper och f&ouml;rs&ouml;ker lyssna p&aring; hur de l&aring;ter n&auml;r de kryper. Diskuterar om maskarna har n&aring;gra ben? Undra om maskar har &ouml;ron? Kan maskar se? (alla fr&aring;gor som barnen kommer p&aring; f&ouml;rs&ouml;ker vi reda ut f&ouml;r att f&aring; en bredare uppfattning om vad en mask &auml;r och hur den lever).</p>
<p>Barnen skapar egna maskar av pyssel-material. Vi tr&auml;r p&auml;rlor p&aring; piprensare som f&aring;r bli en mask som kan flytta in i ett maskbo vi bygger &aring;t maskar. Maskboet kan byggas av mj&ouml;lkkartong som man m&aring;lar i den f&auml;rg man &ouml;nskar. Vi kan dekorerar maskboet med l&ouml;v som vi plockat p&aring; en av v&aring;ra mask-letar-promenader.&nbsp;</p>
<p>Vi l&auml;ser b&ouml;cker om maskar som vi har l&aring;nat p&aring; k&auml;rna bibliotek.&nbsp;</p>
<p>Vi tittar p&aring; filmer om maskar. Ex,&nbsp; :&nbsp;<a href="https://urplay.se/program/199904-ata-lov-och-bajsa-jord-vem-gor-jord">https://urplay.se/program/199904-ata-lov-och-bajsa-jord-vem-gor-jord</a></p>
<p>Vi introducerar nya s&aring;nger till samlingen, exempelvis:</p>
<ul>
<li>"Masken kryper i v&aring;rt land", (melodi: Blinka lilla stj&auml;rna)</li>
<li>"Det var en g&aring;ng en daggmask, som hette Pelle J&ouml;ns" (melodi: Jag har en gammal moster, som heter Ingeborg)</li>
<li>"Jag &auml;r en mask med vita prickar" (melodi: R&auml;ven raskar &ouml;ver isen)</li>
</ul>
<p>- Om vi under arbetsg&aring;ng uppt&auml;cker att barnen riktar sitt fokus mot n&aring;got annat, f&ouml;rs&ouml;ker i att f&aring;nga upp detta och &auml;ndra riktningen i planering mot de barnen finner intressant. Barnens delaktighet och inflytande &auml;r viktig f&ouml;r att beh&aring;lla deras nyfikenheten och vilja att l&auml;ra sig mera. Barnens behov och delaktighet= Meningsfullt l&auml;rande!</p>
<p><strong>DOKUMENTATION</strong></p>
<p>Vi sparar barnens skapandealster, vi fotograferar, vi g&ouml;r Unikum inl&auml;gg d&auml;r f&ouml;r&auml;ldrar kan f&ouml;lja v&aring;r resa. Vi skapar en p&auml;rm som heter "MASKENS KRETSLOPP" som vi kan ta med oss p&aring; v&aring;ra olika aktiveter s&aring; vi kan blicka tillbaka och se vad gjort tillsammans och upprepa s&aring;dant som vi kanske har gl&ouml;mt av p&aring;v&auml;gen.&nbsp;</p>
<p>N&auml;r temaarbetet &auml;r f&auml;rdigt kommer vi g&ouml;ra en utv&auml;rdering av v&aring;rt arbete och se hur det gick.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
</div>
</div>
</div>

Maskens Kretslopp

Matriser i planeringen

Uppgifter