Novellanalys EK20A

Det här momentet handlar om att lära sig att analysera noveller

Beskrivning

Momentet kommer att bestå av två delar. Först en del där vi i grupper, utifrån bl.a. er lärobok tränar in olika sätt att analysera litteratur, framförallt genom olika typer av analysbegrepp.

Därefter följer en del där ni, i små grupper, ska analysera en novell. Denna analys ska sedan presenteras muntligt.

Syfte / mål

• Att eleverna ska lära sig vanliga litteraturvetenskapliga begrepp som, berättarjag, berättarperspektiv, miljö, tema, motiv
• Att eleverna ska lära sig novellens kännetecken
• Att eleverna ska få genomföra kursens första muntliga redovisning i grupp

Examinerande uppgift

• En muntlig redovisning av en novellanalys

Material

s. 8-37 i Svenska impulser 1

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntlig framställning med fokus på mottagaranpassning. Faktorer som gör en muntlig presentation intressant och övertygande. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar. Olika sätt att lyssna och ge respons som är anpassad till kommunikationssituationen.
• Skönlitteratur, författad av såväl kvinnor som män, från olika tider och kulturer.
• Centrala motiv, berättarteknik och vanliga stildrag i fiktivt berättande, till exempel i skönlitteratur och teater samt i film och andra medier.

Kriterier

• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande, begriplig och väldisponerad. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven har god åhörarkontakt. Vidare kan eleven med säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder, tydliggör och är väl integrerade i den muntliga framställningen.
• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter på ett nyanserat sätt samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig, och dispositionen tydligt urskiljbar. Språket är ledigt och anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven har viss åhörarkontakt. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel som stöder och tydliggör den muntliga framställningen.
• Eleven kan, i förberedda samtal och diskussioner, muntligt förmedla egna tankar och åsikter samt genomföra muntlig framställning inför en grupp. Detta gör eleven med viss säkerhet. Den muntliga framställningen är sammanhängande och begriplig. Eleven har viss åhörarkontakt. Språket är till viss del anpassat till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Vidare kan eleven med viss säkerhet använda presentationstekniska hjälpmedel.
• Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några iakttagelser, formulerar välgrundade och nyanserade egna tankar med utgångspunkt i berättandet samt relaterar innehållet i berättandet på ett relevant sätt till allmänmänskliga förhållanden.
• Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Eleven reflekterar också över innehåll och form med hjälp av några berättartekniska och stilistiska begrepp. Dessutom kan eleven utförligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger några iakttagelser och formulerar välgrundade egna tankar med utgångspunkt i berättandet.
• Eleven kan översiktligt återge innehållet i några centrala svenska och internationella skönlitterära verk och annat berättande. Dessutom kan eleven översiktligt redogöra för några samband mellan olika verk genom att ge exempel på gemensamma teman och motiv. Eleven återger någon iakttagelse och formulerar egna tankar med utgångspunkt i berättandet.

Uppgifter

Novellanalys i grupp

Uppgiftsbeskrivning

Under det kommande veckorna ska ni arbeta i smågrupper med att analysera noveller. Er analys ska redovisas muntligt inför halvklass. Att analysera litteratur står det om på s. 8-37 i din lärobok. Jag bifogar också den här analysinstruktionen:

Redovisningen ska innehålla:

• En väl förberedd muntlig redovisning

• En presentation av författaren. Berätta om vem författaren är och lite om vilka andra verk författaren har skrivit.

• Ett kort referat av handlingen i er noveller

• En redogörelse för den analys som ni har gjort av novellen. Försök att visa vad ni kommit fram till med hjälp av citat från texten. Utgå ifrån analysschemat ovan.

• Ni ska använda er av ett presentationsprogram

Analysbegrepp

För att uppnå C-kravet som anger att ni ska kunna visa att ni behärskar ”berättartekniska och stilistiska begrepp”. De begrepp som ni bör använda är:

• Novellens uppbyggnad: inledning,stegring, vändpunkt, efterspel (s. 31 i läroboken)

• Tid: När utspelar sig berättelsen? Under hur lång tid?

• Rum: Platsen eller platserna där berättelsen utspelas?

• Miljö: Tid plus rum blir miljön. I begreppet miljö kan också

• Konflikt

• Inre konflikt = En konflikt inom karaktären

• Yttre konflikt = En konflikt mellan karaktärer, länder, gott och ont osv

• In media res: Att börja mitt i handlingen

• Motiv = Återkommande karaktär, konflikt eller situation

• Tema = novellens grundtanke

Mapp med noveller

Analysbegrepp-Sv-impulser1.pdf

analysera romaner svenska impulser1.pdf

Novellanalys i grupp

Uppgiftsbeskrivning

Under det kommande veckorna ska ni arbeta i smågrupper med att analysera noveller. Er analys ska redovisas muntligt inför halvklass. Att analysera litteratur står det om på s. 8-37 i din lärobok. Jag bifogar också den här analysinstruktionen:

Redovisningen ska innehålla:

• En väl förberedd muntlig redovisning

• En presentation av författaren. Berätta om vem författaren är och lite om vilka andra verk författaren har skrivit.

• Ett kort referat av handlingen i er noveller

• En redogörelse för den analys som ni har gjort av novellen. Försök att visa vad ni kommit fram till med hjälp av citat från texten. Utgå ifrån analysschemat ovan.

• Ni ska använda er av ett presentationsprogram

Analysbegrepp

För att uppnå C-kravet som anger att ni ska kunna visa att ni behärskar ”berättartekniska och stilistiska begrepp”. De begrepp som ni bör använda är:

• Novellens uppbyggnad: inledning,stegring, vändpunkt, efterspel (s. 31 i läroboken)

• Tid: När utspelar sig berättelsen? Under hur lång tid?

• Rum: Platsen eller platserna där berättelsen utspelas?

• Miljö: Tid plus rum blir miljön. I begreppet miljö kan också

• Konflikt

• Inre konflikt = En konflikt inom karaktären

• Yttre konflikt = En konflikt mellan karaktärer, länder, gott och ont osv

• In media res: Att börja mitt i handlingen

• Motiv = Återkommande karaktär, konflikt eller situation

• Tema = novellens grundtanke

Mapp med noveller

analysera romaner svenska impulser1.pdf