Syfte

• Utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle
• Pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling.
  
  

Centralt innehåll: 

• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

Verksamhetsmål:

•  Jag lyssnar aktivt när vi har grej of the day. 
• Jag ställer frågor när jag inte förstår. 
• Jag deltar aktivt och klipper, viker, klistrar, ritar, målar.
• Jag prövar att skapa av olika material.

Undervisning:

Ugglan kommer varje vecka med nya bilder och barnen ska plocka bort den bild som inte hör till. Öppna diskussioner där alla förslags lyfts och diskuteras. 

Vecka 1: 

• Ugglan kommer med Ananas, apelsin, apa och banan. Diskussion om vilken bild som ska bort (banan) 
• Provsmaka en bit annas 
• Lyssna på Arne Alligator - djupast i djungeln 
• Sjunga aporna i sängen 
• Safaripass - skriva namn och få klistermärke till sitt pass varje temapass. 
• Titta på drakens bokstäver A
• Skapa en apa med spiral svans som barnen hänger i “djungelkuben” 
• Grej of the day om anakonda 
• Klippa ut 3d bokstav A 
• 3 min hur många ord kan vi som börjar med bokstaven A 

Vecka 2

• Ugglan kommer med pumpa, potatis, popcorn och majs. Diskussion om vilken bild som ska bort (majs) 
• Provsmaka en hand popcorn
• Sång om papegojan 
• Titta på bokstavs hissen P 
• Skapa en papegoja som utgår från bokstaven P 
• Klipp och klistra en alligator 

Vecka 3 

• Ugglan kommer med fjäril, florsocker, flodhäst, flamingo. Diskussion om vilken bild som ska bort (ingen denna vecka) 
• Sången en kulen natt 
• Flodisdansen 
• Bokstavshissen F
• Forma bokstaven Ff med hjälp av piprensare och pärlor. 
• Grej of the day flodhäst 
• Testa att skriva på dator. Öppna datorn, öppna dokument, skriva sitt namn.
• Skapa en flamingo med hjälp av sin egen hand.

Vecka 4 

• Ugglan kommer med leopard, lodjur, lejon och puma. Diskussion om vilken bild som ska bort. (puma) 
• Sång mitt i djungeln 
• Bokstavshissen L 
• Skapa ett Ll i lera. 
• Testa att skriva på dator. Öppna datorn, öppna dokument, skriva sitt namn.
• Grej of the day lemur 
• Skapa en lemur av en toalettrulle. 

Elevinflytande:

Via "Jag kan" synliggöra elevernas lärande. Vad, hur och varför.

Bedömning:

Sker fortlöpande och på gruppnivå.

Eleverna gör en egen bedömning via "jag kan" pappret

• Syfte
• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

  Gr lgr11
• utforska och beskriva företeelser och samband i natur, teknik och samhälle, och

  Gr lgr11
• Centralt innehåll
• Samtala, lyssna, ställa frågor och framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden som är bekanta för eleverna, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

  Gr lgr11  -
• Bokstäver och andra symboler för att förmedla budskap.

  Gr lgr11  -
• Skapande genom lek, bild, musik, dans, drama och andra estetiska uttrycksformer.

  Gr lgr11  -
• Olika material, redskap och tekniker för att skapa och uttrycka sig.

  Gr lgr11  -
• Sortering och gruppering av växter och djur samt namn på några vanligt förekommande arter.

  Gr lgr11  -
• Hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling.

  Gr lgr11  -