<h2>Konkreta m&aring;l</h2>
<p>M&aring;let med undervisningen &auml;r att du ska kunna:</p>
<ul>
<li>beskriva hur nationen Sverige v&auml;xte fram och hur Sverige blev ett arvsrike.</li>
<li>beskriva p&aring; vilket s&auml;tt reformationen p&aring;verkat Sverige, d&aring; och nu.</li>
<li>ge exempel p&aring; hur Gustav Vasa framst&auml;llts genom tiden och kritiskt granska k&auml;llor.</li>
<li>ber&auml;tta om viktiga personer som levde p&aring; Vasatiden och viktiga h&auml;ndelser.</li>
<li>ge exempel p&aring; sp&aring;r fr&aring;n Vasatiden som man kan se i v&aring;r tid.</li>
<li>anv&auml;nda historiska begrepp i dina beskrivningar, s&aring;som likheter, skillnader, k&auml;lla, orsak, konsekvens, arvsrike m.m.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma hur v&auml;l du kan:</p>
<ul>
<li>beskriva hur nationen Sverige v&auml;xte fram och hur Sverige blev ett arvsrike.</li>
<li>beskriva p&aring; vilket s&auml;tt reformationen p&aring;verkat Sverige, d&aring; och nu.</li>
<li>ge exempel p&aring; hur Gustav Vasa framst&auml;llts genom tiden och kritiskt granska k&auml;llor.</li>
<li>ber&auml;tta om viktiga personer som levde p&aring; Vasatiden och viktiga h&auml;ndelser.</li>
<li>ge exempel p&aring; sp&aring;r fr&aring;n Vasatiden som man kan se i v&aring;r tid.</li>
<li>anv&auml;nda historiska begrepp i dina beskrivningar, s&aring;som likheter, skillnader, k&auml;lla, orsak, konsekvens, arvsrike m.m.</li>
</ul>
<h2>Undervisning</h2>
<p>Vi kommer att utg&aring; fr&aring;n l&auml;romedlet "PULS Historia".</p>
<p>S&aring; h&auml;r arbetar vi:</p>
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar och diskussioner d&auml;r vi anv&auml;nder analysmodellen f&ouml;r att unders&ouml;ka hur samh&auml;llet f&ouml;r&auml;ndrades/utvecklades.</li>
<li>Ser p&aring; film.</li>
<li>L&auml;ser fakta i b&ouml;cker och p&aring; internet.</li>
<li>Diskuterar och reflekterar i mindre grupper.</li>
</ul>

Historia

Under några veckor kommer du att fördjupa dig i den tid som idag kallas för Vasatiden. Vi kommer att titta på hur Gustav Vasa beskrivs under olika tider av historien och vilka konsekvenser hans styre får för vårt land. 



Vasatiden

 använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer, 

 kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap, 

 reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och 

 använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används. 

Den svenska statens framväxt och organisation.

Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.

Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

Exempel på hur forntiden, medeltiden, 1500-talet, 1600-talet och 1700-talet kan avläsas i våra dagar genom traditioner, namn, språkliga uttryck, byggnader, städer och gränser.

Eleven har <em>mycket goda</em> kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och gestal­ter under olika tidsperioder.

Eleven visar det genom att föra <em>välutvecklade och väl</em> underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.

Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då <em>komplexa</em> samband mellan olika tidsperioder.

Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjer­na har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med <em>välutvecklade</em> och väl underbyggda hänvisningar till det förflutna.

Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra <em>välutvecklade och ny­anserade</em> resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder. 

 I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett <em>väl</em> fungerande sätt. 

Vasatiden, PULS Historia

Matriser i planeringen

Uppgifter