Mål:

- ska kunna skilja mellan en primär- och en sekundärkälla

- ska kunna skilja mellan fakta och faktion

- ska kunna skilja mellan skriftliga, muntliga och materiella källor

- ska kunna plocka ut fakta ur berättande texter

- ska kunna läsa och förstå text genom att använda sig av närläsning

- ska förstå hur man kan få information från en URL (webbadress)

- ska kunna ta ut nyckelord och jämföra texter

- ska känna till upphovsrätt (creative commons) 

-ska kunna göra en källförteckning och kunna resonera kring källornas användbarhet

Undervisnings innehåll:

Källkritik med källspanarna 4-6

Centrala begrepp:

källa, källkritik, värdera, granska, trovärdighet, primärkälla, sekundärkälla, skriftlig källa, muntlig källa, materiell källa, nyckelord, källförteckning, upphovsrätt

Bedömning:

Jag bedömer om du kan:

- motivera varför du använt de källor du valt

- använda dig av de viktigaste begreppen inom källkritiken

- kan använda lämpliga läsförståelsestrategier för att ta ut det viktigaste ur en faktatext

Underlag för bedömning: samtal i smårgrupper/storgrupp, arbeta med texterna, källförteckning med kommentarer

• Centralt innehåll
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.

  Hi  4-6
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.

  Hi  4-6
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

  Sv  4-6
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  Sv  4-6
• Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och via sökmotorer på internet.

  SvA  4-6
• Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

  SvA  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

  Sv  E 6
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet

  Sv  C 6
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  Sv  A 6
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då enkla resonemang om informationens användbarhet.

  SvA  E 6
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då utvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  SvA  C 6
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett avgränsat urval av källor och för då välutvecklade resonemang om informationens användbarhet.

  SvA  A 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  E 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då utvecklade resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  C 6
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då välutvecklade resonemang om källornas användbarhet.

  Hi  A 6