👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Argumenterande tal TE20A
Innehåll
28/9 Intro argumentation och genomgång av partesmodellen
1/10 Se avsnittet ”vässa argumenten” från programmet ”Tala ut!” UR (24 min)
Debattövning: Stoppa vargjakt!/Tillåt vargjakt! och för kortare sommarlov/emot kortare sommarlov
1. Utgå från argumentationsmodellen som Barbro Fällman presenterar i programmet.
2. Skriv två och två eller tre och tre på en kort inledning, hitta argument och skriv sedan en kort avslutning. Se till att få med både känslo- och sakargument.
3. Argumentera mot varandra genom att läsa upp era argument.
5/10 Förbered ett argumenterande tal där du ska argumentera så övertygande som möjligt.
8/10 Argumenterande tal - förberedelser
12/10 Argumenterande tal - förberedelser
15/10 Redovisningar argumenterande tal
Grupp 1: Adam, Hugo, Melker, Simon, Rasmus, Emil, Joel C
19/10 Redovisningar argumenterande tal
Grupp 2: Elsa, Agnes, Lisa, Emma-Madeleine, Tove,
Grupp 3: Anton, Lukas, David Å, Saga, Carl
22/10 Redovisningar argumenterande tal
Helklass: Alva, Zantus, Teodor, Adrian, Filip, Viktor, Hannes, Ludvig, Joel S, Melvin, Miranda, David H
Uppgifter
-
Argumenterande tal SV2
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Muntlig framställning av utredande och argumenterande slag i och inför grupp. Användning av såväl digitala som andra presentationstekniska hjälpmedel för att stödja och förbättra muntliga framställningar.Sve -
Matriser
Argumenterande tal
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Innehåll
|
Talet har ett fungerande innehåll och eleven formulerar en tes och ger välgrundade argument till stöd för den.
|
Talet har ett väl fungerande innehåll och eleven formulerar en tes, håller sig konsekvent till den och ger välgrundade argument till stöd för den.
|
Talet har ett väl fungerande innehåll och eleven formulerar en tes, håller sig konsekvent till den och ger välgrundade argument till stöd för den.
|
|
Disposition och sammanhang
|
Talet är sammanhängande, begriplig och dispositionen är tydligt urskiljbar.
|
Talet är sammanhängande, begriplig och väldisponerat dvs att de olika delarna är lagom långa i förhållande till varandra.
|
Talet är sammanhängande, begriplig och väldisponerat dvs att de olika delarna är lagom långa i förhållande till varandra och att övergångar fungerar smidigt.
|
|
Språk
|
Språk och stil är till viss del anpassade till mottagare och kommunikationssituation.
|
Språket är ledigt och språk och stil är anpassade till mottagare och kommunikationssituation.
|
Språket är ledigt, varierat och välformulerat och språk och stil är anpassade till mottagare och kommunikationssituation.
|
|
Framförandet
|
Framförandet sker med viss säkerhet.
|
Eleven etablerar kontakt med åskådarna. Eleven har manus som stöd men är inte i någon större utsträckning beroende av det.
|
Eleven har god kontakt med åhörarna. Framförandet är säkert och hålls nästan oberoende av manus.
|
