Individuella uppgifter

I det här sista ämnesområdet kommer ni att få möjlighet att en sista gång visa era kunskaper och förmågor i den delen av svenskkursen som ni har mest att tjäna på betygsmässigt.

Se din mejlkorg för en planering (/uppgift) för resterande veckorna (18/4).

Planering Språk i Norden 

Planering litteraturhistoria

Planering.docx

Resten av läsåret

Uppgifter

Reflektioner över kursen

Under läsåret har vi jobbat med:

1) Argumentation + muntlig framställning

2) Grammatik

3) Litteraturhistoria + utredande text + APA

4) Språk i Norden + muntlig framställning

5) Individuella uppgifter

Vad har du lärt dig? Vad har du tyckt om? Vad har du inte tyckt om? Vad skulle du vilja ändra på? Tycker du att du har fått tillräckligt med möjligheter för att kunna visa vad du kan? Tycker du att du har fått tillräckligt med feedback? Är du nöjd med bedömningarna du har fått?

Skriv högst en A4-sida med dina reflektioner utifrån ovanstående frågor.

Inlämning individuell uppgift

Här kan ni lämna in era individuella uppgifter. Jag skjuter upp inlämningsdatum till den 18 maj (i stället för den 11/5) eftersom jag just nu har så mycket att rätta att jag ändå inte kommer att kunna titta på era uppgifter tidigare.

Se till att använda den extra tiden på ett effektivt sätt och låt kompisar/familjemedlemmar/Gisela läsa igenom din uppgift innan du lämnar in.

Bedömning Språk i Norden

Här kommer en bedömning av din insats under momentet. Du får två olika bedömningar, en på din förmåga att uttrycka dig muntligt där jag har gjort en allsidig bedömning utifrån samtalen om danska och norska, presentationen på storscen samt konferensen och en på din kunskap om språk i Norden.

Inlämning litt.his.

Här lämnar du in din färdigskriven text.

första inlämning litt.his.

Här lämnar du in det som du gjorde under första skrivlektionen.

Samtal om språk

Här får ni bedömningen på de tre inspelade samtalen om danska och norska.

Utredande text litteraturhistoria

Skriv en utredande text utifrån frågeställningen: "Hur ser man på [bok X] at den skrevs under [epok X]?"

I stället för [bok X] skriver du vad din bok heter och i stället för [epok X] skriver du epokens namn.

I inledningen skriver du vad boken heter, vem som skrivit den och när den gavs ut första gången. Inledningen avslutas med frågeställningen.

I huvuddelen skriver du din utredning. Utredningen består av två delar. Den första delen ska handla om boken. Vad handlar boken om, vilken genre hör boken till, hur är den skriven och vilka teman tas upp i boken. Den andra delen i din utredning ska handla om epoken. Vad var de tidstypiska tankarna i dåtidens samhälle? På vilket sätt skrevs böcker under denna tid? Vilka teman var aktuella under denna tid?

I avslutningen drar du sedan en slutsats utifrån din utredning och du svarar tydligt på din frågeställning.

Texten ska vara ungefär 1 till 2 A4-sidor lång och du ska källhänvisa till dina källor enligt APA7.

Reflektioner inför påsklovet

Skriv cirka en A4-sida med dina reflektioner över kursen svenska 2. Vad har vi gjort hittills? Vad har du lärt dig? Vilka nya ord har du lärt dig? Vad har gått bra för dig? Vad har inte gått lika bra? Vad skulle du vilja lära dig mer om? Vad har du tyckt om? Vad har du inte tyckt om? Tycker du att du får chansen att visa vad du kan? Om inte, hur skulle du vilja visa vad du kan?

Uppgiften har tre olika syften:

För det första är det genom reflektion att kunskap fastnar. Lyckas du få fram ur minnet nu vad en interjektion är för någonting, kommer du aldrig att glömma bort det.

För det andra vill jag ge er en ytterligare chans att visa era kunskaper. Om du inte lyckades visa någon förmåga under ett ämnesområde har du nu chans att visa för mig att du har lärt dig något i efterhand, vilket kan leda till att jag höjer en tidigare bedömning.

För det tredje vill jag ge dig möjlighet att yttra dina åsikter omkring svensklektionerna och på det sättet hjälper du mig att bli en bättre lärare.