Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Färgövning
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/linkoping2/mariamoqvist/6100409163_f0acefc4-7819-4be4-8c3a-2a9d3b6923b7.jpg
Skapad 2020-09-16 13:34
i Tanneforsskolan Linköping
unikum.net
Färgövningar
Grundskola
5 – 6
Bild
Färger. Tänk vad trist det skulle vara utan dem. Nu ska du få öva på hur man kan blanda oändligt många fler färger utifrån dessa. I färglära pratas det ofta om primärfärger, sekundärfärger och tertiärfärger. Det var Newton som delade upp färgerna i sju områden efter regnbågen. Det var rött, orange, gult, grönt, blått, indigo och violett. Du kommer bland annat i det här arbetet att få göra en färgcirkel och mycket mer!
Innehåll
Du ska i det här området få göra tre olika övningar som alla handlar om att blanda och jobba med färger.
I den första övningen ska du göra en färgcirkel som ska bli till irisen i ett öga. I den andra övningen ska du hitta en bild från en tidning som du sedan kamouflerar in i en egen bild. Till sist avslutas arbetet med ett övningspapper där du får blanda fram olika färger och färglägga.
Vi går igenom färgcirkelns ordning dvs hur färgerna är placerade. Vi pratar om grundfärgerna, sekundärfärgerna och tertiärfärgerna. Vi kommer även att ha en genomgång med pensel och färgteknik.
Du kommer att bli bedömt enligt matrisen.
Uppgifter
-
Färgövning
-
Färgcirkel
-
Ämnesord
-
Kamouflagemålning
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.Bl 4-6
-
Återanvändning av bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.Bl 4-6
-
Olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.Bl 4-6
-
Verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.Bl 4-6
-
Plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.Bl 4-6
-
Ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.Bl 4-6
Matriser
Färgövning
|
|
|||
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Genomförande
|
Gör det som krävs för att arbetet ska fungera. Inte så noga med kvaliteten på arbeten. Behöver instruktioner för att kunna gå vidare i arbetet.
|
Är noggrann med kvalitén i mitt arbete. Är mer självständig i mitt arbete och diskuterar lösningar vid behov.
|
Är mycket självständig i mitt arbete. Lägger stort fokus på kvalitén och detaljerna i sitt arbete
|
|
Förståelse
|
På ett enkelt sätt motiverar jag mina val i arbetet. Kan 2-3 ämnesbegrepp.
|
Jag förklarar mina val och hur dessa påverkar arbetets slutresultat. Kan 4- 5 ämnesbegrepp.
|
Jag motiverar och förklarar mina överväganden (tankar), prioriteringar och hur dessa påverkar mitt arbete. Använder fler än 5 ämnesbegrepp och är helt säker på hur de kan användas.
|
|
Material kännedom
|
Är osäker på vad som ska göras och i vilken ordning. Behöver hjälp av läraren. Hanterar vissa verktyg och material på ett enkelt sätt.
|
Vet vad som ska göras och i vilken ordning. Använder verktyg, tekniker och material på ett utvecklat sätt. . Vårdar penslar och färger och ser till att penslar och färger är rena när jag är klar.
|
Vet vad som ska göras och driver självständigt mitt arbete framåt. Använder verktyg, tekniker och material på ett avancerat sätt med gott omdöme och är noggrann i mitt utförande. Vårdar penslar och färger och ser till att penslar och färger är rena när jag är klar.
|
|
Kreativitet
|
Väljer enklare motiv till min kamouflagemålning
|
Väljer mer utmanade motiv till min kamouflagemålning.
|
Väljer avancerade motiv och färgsättning till min kamouflagemålning.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
