Tal och tals användning kap 1

Detta ska du bli bättre på (Förmågor du kommer utveckla)

Genom undervisningen i matematik ska du ges förutsättningar att utveckla din förmåga att:

· formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. (Problemlösning)

· använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp. (Begrepp)

· välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter. (Metod)

· föra och följa matematiska resonemang genom att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser. (Resonemang och kommunikation)

Vad kommer att bedömas? (Bedömning)

· Din förmåga att tydligt muntligt och skriftligt redovisa din kunskap och din förståelse inom området.

· Din förmåga att reflektera och delta i resonemang kring områdets olika delar.

· Din förmåga att kunna lösa uppgifter med flera olika metoder samt redovisa dem så att man kan förstå hur du har gjort.

Hur kommer vi att jobba? (Arbetssätt)

· Vi kommer att ha genomgångar (lärarledda och filmer) och diskutera uppgifter enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

· Vi kommer att ha räkning, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

· Vi kommer att lösa matematiska problem, enskilt, i par, mindre grupper samt klassvis.

· Vi kommer titta på samt värdera olika strategier och metoder för att lösa matematiska problem.

· Vi kommer att använda oss av digitala sidor så som elevspel.se, socrative, matteboken.se, studi.se

Så här kommer bedömningarna att gå till. (Bedömningsunderlag)

1. Skriftliga prov

2. Redovisningar (muntligt och skriftligt) under lektionerna, till exempel problemlösning

Detta handlar lektionerna om (Centralt innehåll)

Talsystemets utveckling från naturliga tal till reella tal.

Grundpotensform för att uttrycka stora och små tal.

Grundläggande räkneregler vid beräkningar med tal i bråk- och potensform.

Begrepp

Naturliga tal, Hela tal, Rationella tal, Sambråk, Periodisk decimalutveckling, Irrationella tal, Reella tal, Förlänga, Förkorta, Enklaste form, Minsta gemensamma nämnaren (MGN), Motsatta tal, Potens, Bas, Exponent, Tiopotens, Grundpotensform,Kvadratrot, Kvadrera

Veckoplanering (med reservation för förändringar)

v.	Måndag 60 min	Tisdag 60 min	Onsdag 50 min	Torsdag 50 min	Läxa/ Beting
			Skolstart	Vandring
35	Böcker mm Fördiagnos 2 och 2 (Självskattning kap 1)	Genomgång av fördiagnos (Självskattning kap 1)	Genomgång 1.1 Räkna med bråk Räkna s.11-15 Bas s. 5-10	Räkna s.11-15 Bas s. 5-10	Räkna klart kap 1.1
36	Genomgång 1.2Addition och subtraktion av bråk Räkna s.19-21 Bas s. 11-13	Räkna s.19-21 Bas s. 11-13	Räkna s.19-21 Bas s. 11-13	Genomgång 1.3Multi av bråk Räkna s.24-26 Bas s. 14-16	Räkna klart kap 1.2
37	Räkna s.24-26 Bas s. 14-16	Genomgång 1.4 Division Räkna s. 30-32 Bas s. 18-21	Räkna s. 30-32 Bas s. 18-21	Repetition och fördjupning av Bråk kap 1.1-1.4 Studi.se	Räkna klart kap 1.3 + 1.4
38	Repetition och fördjupning av Bråk Studi.se	Genomgång 1.5 Potens Räkna s. 35-37 Bas s. 22-23	Räkna s. 35-37 Bas s. 22-23	Genomgång 1.6 Tiopotens Räkna s. 40-42 Bas s. 24-26	Räkna klart 1.5
39	Blandade uppgifter Recept!!!	Blandade uppgifter	Förmågorna i fokus	Begrepp med Doobidoo	Räkna klart kap 1.6
40	Diagnos	Rep	Rep	Delprov 1
41	Rep	Delprov 2

Tal och tals användning åk 9

Matriser i planeringen

Uppgifter