Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Bild Åk 6 20-21
Innehåll
Du ska ges möjlighet att utveckla din förmåga att:
• kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• undersöka och presentera olika ämnesområden med bilder, och
• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.
Dina lärandemål är att kunna:
Bildframställning
• Framställa berättande och informativa bilder, t.ex. illustrationer till text.
• använda teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete.
• Återanvända bilder i eget bildskapande, till exempel i collage och bildmontage.
• Fotografera och filma samt redigering i datorprogram.
Redskap för bildframställning
• Använda olika element som bygger upp och skapar rumslighet i bilder, till exempel linjer och färg och hur dessa kan användas i bildskapande arbete.
• Använda verktyg för teckning, måleri, trycktekniker, tredimensionellt arbete, fotografering, filmande och digital bildbehandling och hur dessa benämns.
• Använda plana och formbara material och hur dessa kan användas i olika bildarbeten.
Bildanalys
• analysera reklam-och nyhetsbilder, hur de är utformade och förmedlar budskap.
•analysera konst-, dokumentärbilder och arkitektoniska verk från olika tider och kulturer, hur de är utformade och vilka budskap de förmedlar.
• använda ord och begrepp för att kunna läsa, skriva och samtala om bilders utformning och budskap.
Så här kommer vi att arbeta:
|
v.35 |
Stilleben, Månadens Konstnär |
|
v.36 |
GENOMGÅNG OCH MÅL åk 6, Kroppen och ansiktets proportioner, blyerts och kol. (göra färdigt stilleben med solrosor) |
|
v.37 |
Design, MK |
|
v.38 |
Design forts, bildbok, |
|
v.39 |
(Design forts, bildbok) arkitektur intro, skissa extra – volym kol och blyerts, väggmålning? uppgift till v. 40 inspiration, ta med skiss/ bild byggnad |
|
v.40 |
Forts arkitektur. LERA Uppgift till v 41– titta igenom ”En liten bok om KONST” |
|
v.41 |
Konsthistoria genomgång, gör Keynotepresentation (ev powerpoint) arbete i grupp. |
|
v.42 |
Måla lera, MK, bildbehandling |
|
v.43 |
Forts arbete med presentationer, |
|
v.44 |
Höstlov |
|
v.45 |
Genomgång centralperspektiv (Linoliumtryck ?) (bilder till musiken) |
|
v.46 |
PRESENTATIONER av konsthistoria, (Linoliumtryck forts), MK |
|
V.47 |
Intro Specialarbete- presentation och mål, bildrättigheter elevbedömning. |
|
v.48 |
Specialarbete 2 |
|
v.49 |
Specialarbete 3 |
|
v.50 |
Specialarbete 4, MK |
|
v.51 |
forts. centralperspektiv, linoliumtryck ev. redovisningar |
|
v.2 |
redovisningar av specialarbete. Avslutande arbete, spegeltryck |
|
v.3 |
redovisningar av specialarbete. Avslutande arbete, spegeltryck |
|
|
|
Du visar dina kunskaper genom att:
|
Underlag för bedömning är: · Färdiga bildarbeten, manuellt och digitalt skapade. · Redovisningar · Delaktighet i genomgångar och diskussioner
|
I arbetsområdet bedöms på vilket sätt du visar att du kan… · Följa en instruktion, ta eget ansvar och lösa uppgiften på ett personligt sätt. · Medverka vid bildanalys · Använda olika tekniker · Förstå och använda bildbegrepp
|
|
|
|
||
|
Arbetsprocess |
Enkla lösningar (bidra till att utveckla idéer med stöd) (”Det blev”) |
Självständig målinriktad (utvecklar delvis egna idéer)
(Söker) |
Genomför egna idéer, initiativ (utvecklar egna idéer)
(varierat och idérikt) |
|
Redovisning bildanalys |
Enkla resonemang
(Lyssnar / deltar) |
Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang
|
Utvecklade och väl underbyggda resonemang (Jfr. egna erfarenheter, andra bilder, företeelser) |
|
Digitalt och manuellt bildarbete |
Enkelt bildspråk (”Det blev”) |
Utvecklat bildspråk (söker) |
Välutvecklat bildspråk. (varierat och idérikt) |
|
Muntligt deltagande
|
Enkla resonemang
(Lyssnar / deltar) |
Utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang (Deltar aktivt) |
Utvecklade och väl underbyggda resonemang (mkt aktiv, egna tolkningar) |
