<h2>&Ouml;vergripande m&aring;l / syfte</h2>
<p>I l&auml;roplanens kapitel 1 finns m&aring;nga &ouml;vergripande m&aring;l som beh&ouml;vs som grund i verksamheten. Klicka l&auml;roplan l&auml;ngst ned i dokumentet och se vad som passar i tid och vad eleverna/gruppen beh&ouml;ver i sin utveckling - skriv dem h&auml;r eller kopiera in text.&nbsp;</p>
<p>I kapitel 2 finns tydligare m&aring;l definierade under olika rubriker - vilka ni &auml;ven ska arbeta mot och dokumentera i det systematiska kvalitetsarbetet. Klicka p&aring; l&auml;roplanen l&auml;ngst ned och klicka i de m&aring;l som passar med det ni tog fram ur kap 1 och d&auml;r ni ser behov hos gruppen och/eller det ni inte arbetat med tidigare under &aring;ret. Beskriv dem g&auml;rna h&auml;r mer konkret eller med exempel.&nbsp;</p>
<p>H&aring;llbarhet</p>
<p>H&auml;lsofr&auml;mjande</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;ga ligger till grund f&ouml;r denna planering&nbsp;</h2>
<p>I Lgr11 kap 4 hittar ni syftestexten som ska ligga till grund f&ouml;r era aktiviteter. Klicka p&aring; l&auml;roplanen nedan och leta er fram till kap 4. Avsnittet med syftet avslutas med n&aring;gra punkter d&auml;r f&ouml;rm&aring;gorna som ska utvecklas finns i punktform. Klicka i den punkt (syfte) som passar in och ihop med de &ouml;vergripande m&aring;len ovan. Beskriv syftet h&auml;r mer konkret och varf&ouml;r ni valt detta syfte.</p>
<h2>Centralt inneh&aring;ll, Lgr11</h2>
<p>I LGR 11 kap 4 finns ett centralt inneh&aring;ll som best&auml;mmer vad ni&nbsp;ska behandla&nbsp;f&ouml;r att n&aring; syftet. Inneh&aring;llet &auml;r indelat i 4 olika omr&aring;den. &nbsp;Allt centralt inneh&aring;ll ska det arbetas med &aring;rligen. Klicka p&aring; l&auml;roplanen l&auml;ngst ned och titta vilket/vilka centralt inneh&aring;ll som passar till &ouml;vergripande m&aring;l och f&ouml;rm&aring;gor (syfte). H&auml;r kan ni med f&ouml;rdel ta med flera punkter som passar. Under denna rubrik kan ni konkretisera och ge exempel p&aring; vad ni ska behandla.</p>
<h2>Aktiviteter</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>Skriv h&auml;r kort i punktform vilka aktiviteter ni planerar att g&ouml;ra f&ouml;r att ovanst&aring;ende ska kunna genomf&ouml;ras. Vet ni redan nu n&auml;r och var det ska ske kan det skrivas in.&nbsp;</p>
<h2>F&ouml;rv&auml;ntad effekt</h2>
<p>&nbsp;</p>
<p>F&ouml;r att sedan kunna utv&auml;rdera att er verksamhet har gett f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r alla elever att n&aring; &ouml;vergripande m&aring;l och utveckla sina f&ouml;rm&aring;gor, ska ni h&auml;r skriva&nbsp;det ni f&ouml;rv&auml;ntar er att se innan ni avslutar denna planering. En riktning p&aring; vad ni som personal ska leta efter hos eleverna f&ouml;r att veta att ni lyckats f&aring; den effekt ni &ouml;nskar. &nbsp;Det beh&ouml;vs ett m&auml;tv&auml;rde att f&ouml;rh&aring;lla sig till f&ouml;r att kunna se om ni lyckats i er m&aring;luppfyllelse. Det g&aring;r bra att skriva dem i punktform s&aring; att ni l&auml;tt kan utv&auml;rdera under tidens g&aring;ng och skriva kommentarer om hur ert jobb fortl&ouml;per. N&aring;got ni sedan kan ha nytta av n&auml;r ni ska sammanfatta ert systematiska kvalitetsarbete.</p>
<h2>Utv&auml;rdering</h2>
<p>Fr&aring;gor att st&auml;lla er i arbetslaget och svara p&aring; i kommentarsrutan:&nbsp;</p>
<p>- h&aring;ller tidsplanen?</p>
<p>- Vilka effekter kan vi se efter de aktiviteter som genomf&ouml;rts? Hur vet vi det? Beskriv</p>
<p>- N&auml;sta steg - vad beh&ouml;ver f&ouml;r&auml;ndras, vilka l&auml;rdomar tar vi med oss och g&ouml;r med av</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

Planeringsmall för Heby Kommun Fritidshem

Planeringsmall Heby skola Fritids

Matriser i planeringen

Uppgifter