<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">Centralt inneh&aring;ll
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; M&auml;nniskans p&aring;verkan p&aring; naturen lokalt och globalt. M&ouml;jligheter att som konsument och samh&auml;llsmedborgare bidra till en h&aring;llbar utveckling.
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Ekosystems energifl&ouml;de och kretslopp av materia. Fotosyntes, f&ouml;rbr&auml;nning och andra ekosystemtj&auml;nster.
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Biologisk m&aring;ngfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samh&auml;llsdiskussioner om biologisk m&aring;ngfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt.
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Lokala ekosystem och hur de kan unders&ouml;kas utifr&aring;n ekologiska fr&aring;gest&auml;llningar. Sambanden mellan populationer och tillg&auml;ngliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i j&auml;mf&ouml;relse med regionala eller globala ekosystem.
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi kommer se film, ha genomg&aring;ngar, l&auml;sa i Gleerups och svara p&aring; fr&aring;gor. Ut&ouml;ver detta kommer vi att fokusera mycket p&aring; begrepp och g&ouml;ra en begreppslista, vi kommer ha diskussioner p&aring; olika s&auml;tt samt g&aring; igenom kunskapskraven fr&auml;mst g&auml;llande samtal/diskussion. 
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">Bed&ouml;mning:* ber&auml;ttelse om en organism i ett ekosystem (klar och inl&auml;mnad i Teams senast kl 14.15 fre 25/9)
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">* resonemangsfr&aring;gor under vanliga lektioner
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">* diskussionsuppgifter (samtala och argumentera)
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&nbsp;
<p class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; margin-bottom: .0001pt; margin-left: 18.0pt; text-indent: -18.0pt; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo1; tab-stops: list 18.0pt; background: white;">&nbsp;

Biologi

 använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet, 

 använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället. 

 Människans påverkan på naturen lokalt och globalt. Möjligheter att som konsument och samhällsmedborgare bidra till en hållbar utveckling. 

 Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster. 

 Biologisk mångfald och vad som gynnar respektive hotar den. Samhällsdiskussioner om biologisk mångfald, till exempel i samband med skogsbruk och jakt. 

 Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem. 

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som till viss del för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett i huvudsak fungerande sätt i diskussioner och för att skapa enkla texter och andra framställningar med viss anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven har grundläggande kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då enkelt identifierbara ekologiska samband och ger exempel på energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven enkla och till viss del underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett fungerande sätt i diskussioner och för att skapa utvecklade texter och andra framställningar med relativt god anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven har goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då förhållandevis komplexa ekologiska samband och förklarar och visar på samband kring energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.

I diskussionerna ställer eleven frågor och framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven kan använda informationen på ett väl fungerande sätt i diskussioner och för att skapa välutvecklade texter och andra framställningar med god anpassning till syfte och målgrupp.

Eleven har mycket goda kunskaper om evolutionsteorin och andra biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av biologins begrepp, modeller och teorier.

Eleven undersöker olika faktorers inverkan på ekosystem och populationer och beskriver då komplexa ekologiska samband och förklarar och generaliserar kring energiflöden och kretslopp.

Dessutom för eleven välutvecklade och väl underbyggda resonemang kring hur människan påverkar naturen och visar ur olika perspektiv på fördelar och begränsningar hos några åtgärder som kan bidra till en ekologiskt hållbar utveckling.

Ekologi och miljö

Matriser i planeringen

Uppgifter