Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Geometri - Kapitel 2 åk 8, ht 20
Innehåll
Mål
När vi har jobbat med det här området ska du kunna mer om cirkelns omkrets och area, mantelyta och begränsningsarea, olika geometriska kroppars volym och hur man omvandlar mellan olika volymenheter.
Förekommande begrepp som du ska lära dig:
- medelpunkt
- radie
- diameter
- pi
- omkrets
- area
- enheter
- cirkelsektor
- dimension
- geometrisk kropp
- kub
- rätblock
- cylinder
- prisma
- kon
- pyramid
- klot
- begränsningsyta
- mantelyta
- sfär
- volym
Arbetssätt:
Vi kommer att starta lektionen med en kort genomgång/ 2-3 text uppgifter. Därefter är det ditt ansvar att göra klar dina uppgifter. Vårat arbetssätt kommer att varieras från lektion till lektion, vissa lektioner jobbar vi en och en , par eller i grupp. Jag kommer att lägga en planering för varje område i Teams, samt bildspelet(genomgångarna).Vi kommer att arbeta problembaserat, konkret och laborativt. Första lektion i veckan kommer vi att jobba med taluppfattning, oavsett vilket område jobbar vi med. Syfte med detta är att förstärka och förbättra dina kunskaper och färdigheter i tal och talanvändning.
Färdighetsträning i Matte direkt
Stort fokus på resonemang och kommunikation
Planering :
V.41 programmering för att undersöka Pi-värde, genomgång samt eget arbete( längdenhet och cirkelns omkrets).
V.42 genomgång och eget arbete( area och area enheter, area av stora områden samt cirkelns area)
V.43 genomgång och eget arbete (cirkelbåge och cirkelsektor), problemlösning och avstämning.
V.45 problemlösning samt eget arbete (Volym och volym enheter, cylinders volym och begränsningsytans)
V.46 genomgång och eget arbete (pyramid och kon, klotets volym och problemlösning/fördjupning/repetition)
V.47 genomgång och eget arbete (fördjupning/repetition/problemlösning) inför provet.
V.48 Designa egen juiceförpackningen(primärt)
Prov:
8C 18 november
8D 18 november
8F 19 november
Du bedöms utifrån:
Problemlösning: Hur du löser matematiska problem (strategi och metod), hur du redovisar dina lösningar, hur rimliga dina lösningar är och din förmåga till att lösa matematiska problem på olika sätt.
Begrepp: Dina kunskaper om matematiska begrepp och hur du använder dem. Hur du använder olika matematiska uttrycksformer) och visar att du kan växla mellan dessa uttrycksformer för att beskriva samband mellan olika begrepp.
Metoder: Att du väljer en effektiv metod för dina uträkningar och att du använder metoden på ett korrekt sätt.
Kommunikation: Hur du redovisar dina uträkningar. Hur du använder dig av olika matematiska uttrycksformer (bilder, symboler, tabeller, grafer mm.) för att tydliggöra.
Resonemang: Att du kan föra och följa matematiska resonemang.
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Geometriska objekt och deras inbördes relationer. Geometriska egenskaper hos dessa objekt.Ma 7-9
-
Metoder för beräkning av area, omkrets och volym hos geometriska objekt, samt enhetsbyten i samband med detta.Ma 7-9
-
Geometriska satser och formler och behovet av argumentation för deras giltighet.Ma 7-9
-
Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder.Ma 7-9
Matriser
Ämnesmatris - Geometri
| Du har ännu inte nått en godkänd nivå | E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
|---|---|---|---|---|
|
Lösa problem med strategier, metoder & modeller
Problemlösning innebär att du ska kunna lösa problem på ett så bra sätt som möjligt. Det innebär att du ska själv kunna välja lämplig metod för att lösa problemet.
|
Du behöver öva mer på att lösa problemuppgifter genom att välja metod och strategi som passar till uppgiften.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett relativt väl fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med förhållandevis god anpassning till problemets karaktär.
|
Du kan lösa olika problem i bekanta situationer på ett välfungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med god anpassning till problemets karaktär.
|
|
Använda matematiska begrepp
Du visar att du kan begreppen genom att använda dem och beskriva dem korrekt.
|
Du behöver öva mer på de olika grundläggande begreppen som hör till området "geometri".
|
Du har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Du har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
|
Du har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
|
|
Välja och använda matematiska metoder
Du ska kunna välja och använda lämpliga metoder som passar till uppgiften.
|
Du behöver öva mer på de olika grundläggande metoderna som hör till området "geometri".
|
Du kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom arbetsområdet geometri med tillfredställande resultat
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga matematiska metoder med relativt god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom arbetsområdet geometri med gott resultat.
|
Du kan välja och använda ändamålsenliga och effektiva matematiska metoder med god anpassning till sammanhanget för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter inom arbetsområdet geometri med mycket gott resultat.
|
|
Redogöra för tillvägagångssätt
Redovisning innebär att du tydligt visar hur du har valt att lösa en uppgift. Redovisningarna ska vara strukturerade och tydliga med ett korrekt och lämpligt matematiskt språk.
|
Du behöver öva mer på att visa dina uträkningar.
|
Du kan redogöra för ditt tillvägagångssätt. Dvs visa i uträkningar hur du har löst uppgifterna på ett i huvudsak fungerande sätt. Du använder då olika matematiska uttrycksformer med viss anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du kan redogöra för ditt tillvägagångssätt. Dvs visa i uträkningar hur du har löst uppgifterna på ett ändamålsenligt sätt och använder då olika matematiska uttrycksformer med förhållandevis god anpassning till syfte och sammanhang.
|
Du kan redogöra för ditt tillvägagångssätt. Dvs visa i uträkningar hur du har löst uppgifterna på ett ändamålsenligt och effektivt sätt och använder då olika matematiska uttrycksformer med god anpassning till syfte och sammanhang.
|
|
Framföra och bemöta matematiska argument i resonemang
Resonera och motivera innebär att du kan förklara hur du har tänkt, varför du anser att t.ex ett påstående är rätt eller fel.
|
Du behöver öva mer på att resonera kring uppgifter. Varför det är det rätt/fel osv.
|
Du för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som till viss del för resonemangen framåt.
|
Du för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt.
|
Du för och följer matematiska resonemang genom att framföra och bemöta matematiska argument på ett sätt som för resonemangen framåt och fördjupar eller breddar dem.
|
