Matematik - Algebra åk 1-3

Du kommer få jobba med olika mönster. Du kommer att få träna på att fortsätta geometriska mönster samt talmönster och även skapa egna. Du kommer också jobba med bokstäver och figurer i matematiken.

I det här arbetsområdet kommer du bland annat att få arbeta med:

År 1:
Fortsätta på geometriska mönster.
Konstruera egna geometriska mönster.
Fortsätta på enkla talmönster  (t.ex. 2-hopp, 5-hopp, 10, 9, 8, 7 osv.).
Öppna utsagor (t.ex. 4 + __ = 9).
Använda likhetstecknet på rätt sätt. (t.ex. 20 + 30 = 40 + ___).


År 2:
Konstruera geometriska mönster och talmönster.
Fortsätta geometriska mönster och talmönster.
Öppna utsagor (t.ex. 14 + __ =1 9).
Använda likhetstecknet på rätt sätt. (t.ex. likhetskedjor).
Använda bokstäver eller bilder t.ex. x i matematiken.  T.ex.  4 + x = 13.
Programmering – begrepp: Upprepande del, loopar.
                                Gratis i skolan del 1 och 3.
                            Appar: Fix the factory  light boot 

År 3:
Använda bokstäver t.ex. x i matematiken.  T.ex.  4 + x = 13.
Beskriva det upprepade mönstret i geometriska mönster och talföljder.
Använda likhetstecknet på rätt sätt.
Hour of code (december)    
Databävern 

Arbetssätt:

• Laborativt material
• Gemensamma spel och övningar
• Digitalt material
• Genom diskussioner i par och grupp
• Arbete i matematikbok
• Utforma egna problem

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,
• föra och följa matematiska resonemang, och
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas
• Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

Kriterier

• Eleven kan även avbilda och, utifrån instruktioner, konstruera enkla geometriska objekt.
• Eleven kan föra och följa matematiska resonemang om val av metoder och räknesätt samt om resultats rimlighet, slumpmässiga händelser, geometriska mönster och mönster i talföljder genom att ställa och besvara frågor som i huvudsak hör till ämnet.