English 8 HT20: A travel guide

I det här arbetsområdet kommer ni arbeta omväxlande i grupper och självständigt med att skapa en reseguide och affisch om en stad i ett engelskspråkigt land. Ni kommer få skriva två texter individuellt, skapa affischen i grupp och sedan presentera er stad för en annan grupp. Slutligen kommer ni få diskutera resor och städerna med varandra.

The Travel Guide

 

During the next few weeks we will be creating, presenting and discussing travel guides. This assignment will be divided into four sections. To complete the assignment, you can read the tips to writing a travel guide on page 122-125 in your textbook.

 

To learn how the assignment will be assessed, be sure to look in Unikum on the rubric (matris). Everything is covered there.

Section 1: Find facts and write individual texts

 

1.      In your group: Choose a city you would like to write about. (Pick 3 as this will be randomized if needed)

2.      When you have a city, divide the work as to who will write about what (use the categories on p. 122 in your textbook)

3.      Each member should write two short texts of 150-250 words each

a.       Start by finding facts about the place/thing

b.      Write a text about the thing (löptext)

c.       It is fine if part of your text is a list or something similar

4.      Cite any sources used (citera källor)

5.      Find a picture of the place/thing (only for one of the texts/person)

 

The cities you can choose from

London (England)            Sidney (Australia)

Edinburgh (Scotland)       Dublin (Ireland)

Ottawa (Canada)               Wellington (New Zealand)

Mumbai (India)                 Hong Kong (China)

Kingston (Jamaica)            Bridgetown (Barbados)

 

The texts will be turned in on classroom individually for assessment.

 

Section 2: Create posters 

When everyone in your group is done with their individual texts your group will create 2 posters. Not all the texts need to be in both posters. Use creative design with funny titles, pictures and neatly written text.

 

The posters will be used as visual support for the later presentations.

 

The posters themselves will not be assessed.

 

Section 3: Doing presentations

In small groups (ca 5 students) you will perform an oral presentation about one of the two texts that you have written.

You will use the poster as visual support.

You should practise your presentation out loud several times before the presentation and actively use the poster. Remember to seek eye contact, speak slowly and clearly and with enthusiasm. Present the place/thing as if your fellow classmates where actually going there.

This presentation will be recorded (on your iPad) and uploaded to classroom (to Kristian only) for assessment.

 

Section 4: Discussions

Finally, you will perform a discussion in the same groups as the presentation you will have a short discussion with your fellow students. Kristian will give you each a question that you can discuss with each other. The questions will be about travelling and mostly concern your personal ideas and opinions, not facts. Kristian will sit with you during the discussions to assess you.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förstå och tolka innehållet i talad engelska och i olika slags texter,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och
• reflektera över livsvillkor, samhällsfrågor och kulturella företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används.

Centralt innehåll

• Aktuella och för eleverna välbekanta ämnesområden.
• Intressen, vardagliga situationer, aktiviteter, händelseförlopp samt relationer och etiska frågor.
• Åsikter, erfarenheter, känslor och framtidsplaner.
• Levnadsvillkor, traditioner, sociala relationer och kulturella företeelser i olika sammanhang och områden där engelska används.
• Muntliga och skriftliga instruktioner och beskrivningar.
• Muntlig och skriftlig information samt diskussioner och argumentation med olika syften, till exempel nyheter, reportage och tidningsartiklar.
• Strategier för att uppfatta detaljer och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning efter framställningens form, innehåll och syfte.
• Olika sätt att söka, välja och värdera texter och talat språk på engelska från Internet och andra medier.
• Hur texter och talat språk kan varieras för olika syften och sammanhang.
• Olika sätt att bearbeta egna framställningar för att variera, tydliggöra, precisera och anpassa dem efter deras syften.
• Muntliga och skriftliga berättelser, beskrivningar och instruktioner.
• Samtal och diskussioner samt argumentation.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd när språket inte räcker till, till exempel omformuleringar, frågor och förklaringar.
• Språkliga strategier för att bidra till och aktivt medverka i samtal genom att ta initiativ till interaktion, ge bekräftelse, ställa följdfrågor, ta initiativ till nya frågeställningar och ämnesområden samt för att avsluta samtalet.
• Språkliga företeelser för att förtydliga, variera och berika kommunikationen som uttal, intonation och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och satsbyggnad.

Uppgifter

Travel Guide

Travel Guide.pdf