Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Jordens inre & yttre krafter ht 20
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/osthammar/olandsskolan/osthammar_6b9/3752740329_c9dd4819-96c8-4c06-9729-afaf19c856f9.gif
Skapad 2020-09-17 12:58
i Olandsskolan Östhammar
unikum.net
Grundskola
6
Geografi
Arbetsområdet handlar om hur jorden är uppbyggd - hur den formas och hur den bryts ned i ett ständigt kretslopp. T.ex jordbävningar, vulkaner, vatten och vind.
Innehåll
Vad handlar arbetsområdet om?
Hur jordens yta förändras genom:
- Vulkanism,
- Erosion,
- Plattektonik,
samt hur vi människor påverkas av dessa krafter.
Hur kommer vi att arbeta?
- Föreläsningsfilmer (Finns bifogade som uppgift)
- Filmer på ne.se
- Arbetshäfte
- Inläst lärobok till arbetshäftet
- Vi kommer att tillverka vulkaner och simulera ett utbrott (dramatisera film)
Hur visar vi våra kunskaper?
- Begreppsdefinitioner
- Kunskapskontroll
- Samtal i klassrummet
- I arbete med arbetshäftet
Föreläsningar:
Hur jorden skapades
Uppgifter
-
FL 3
-
Ej namngiven
Kopplingar till läroplanen
- Centralt innehåll
-
Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.Ge 4-6
Matriser
Geografi
| Ännu ej tillräckliga kunskaper | Tillräckliga kunskaper | Goda kunskaper | Mycket goda kunskaper | |
|---|---|---|---|---|
|
Analysera livsmiljöer
|
|
Eleven har grundläggande kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om natur- och kulturlandskap och visar det genom att föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur.
|
|
Samspel människa, natur och samhälle
|
|
I resonemangen beskriver eleven enkla samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven förhållandevis komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
I resonemangen beskriver eleven komplexa samband mellan natur- och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad.
|
|
Ord och begrepp
|
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett i relativt välfungerande sätt.
|
Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett välfungerande sätt.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
