Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Läsa
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kungalv/fontinskolan2/kungalv_fo14b2/5413126343_5ba12e0e-18f7-4c48-a0a4-978f9e2c72af.jpg
Skapad 2020-09-17 13:02
i Vätö skola Norrtälje
unikum.net
Läsa + lärandematris
Grundskola
4 – 6
Svenska
Svenska som andraspråk
I ämnet svenska ingår läsa, skriva, tala, lyssna, samtala, olika texter, språkbruk, informationssökning och källkritik. I detta område ska vi träna på att läsa både tyst och högt, lyssna på högläsning, arbeta med lässtrategier och läsförståelse.
Innehåll
Detta ska du få repetera/lära dig:
* Olika lässtrategier
* Läsa olika typer av texter
* Läsförståelse
Begrepp:
Förutspå, ställa frågor, skapa inre bilder, klargöra, sammanfatta
Förmågor som vi kommer att arbeta med:
* Läsa
* Analysera
* Tolka
* Använda lässtrategier
* Kommentera
* Göra kopplingar
Så här kommer vi att arbeta:
* Vi kommer att läsa både tillsammans, i par, i grupper och självständigt
* Vi kommer att träna oss på att använda olika strategier
* Vi kommer att arbeta med läsförståelse
Så här ska du få visa dina kunskaper:
* Skriftligt
* Muntligt
* Gemensamma diskussioner
* Kamratrespons
* Självbedömning
Detta kommer att bedömas:
* Ditt deltagande i genomgångar och diskussioner
* Ditt genomförande av uppgifter
Uppgifter
-
Intensivläsningsperiod vecka 2-5
Kopplingar till läroplanen
- Syfte
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,Sv
-
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,SvA
- Centralt innehåll
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna.Sv 4-6
-
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.Sv 4-6
-
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt dialoger.Sv 4-6
-
Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både det uttalade och sådant som står mellan raderna.SvA 4-6
-
Uttal, satsmelodi och sambandet mellan betoning och betydelse.SvA 4-6
-
Berättande texter och poetiska texter för barn och unga. Texter i form av skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.SvA 4-6
-
Berättande texters budskap, språkliga drag och typiska uppbyggnad med parallellhandling och tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar samt deras ord och begrepp.SvA 4-6
Matriser
Läsa, en lärandematris
| Nivå 1 | Nivå 2 | Nivå 3 | |
|---|---|---|---|
|
Förstå innehåll
|
Jag förstår ganska mycket när jag läser och gör enkla sammanfattningar.
|
Jag förstår det mesta när jag läser och gör sammanfattningar med någon detalj.
|
Jag förstår mycket bra när jag läser och återberättar det jag har läst med flera detaljer.
|
|
Kommentera innehåll
|
Jag svarar på någon fråga/
diskuterar/ger något exempel på vad jag har läst samt vad jag tänker om det.
|
Jag svarar på frågor/diskuterar/ger flera exempel på vad jag har läst samt vad jag tänker om dessa.
|
Jag kommenterar det jag har läst på olika sätt och jämför med tidigare erfarenheter.
|
|
Uttal
|
Jag uttalar många ord rätt, men fastnar ofta på ord som jag inte känner igen. Jag gör mig för det mesta förstådd.
|
Jag uttalar de flesta ord rätt, men fastnar ibland på ord som jag inte känner igen. Jag gör mig förstådd.
|
Jag uttalar näst intill alla ord rätt och fastnar sällan på enstaka ord. Det är lätt att förstå mig.
|
|
Inlevelse
|
Jag läser med inlevelse ibland.
|
Jag läser med inlevelse nästan hela tiden.
|
Jag läser med inlevelse hela tiden.
|
|
Flyt
|
Jag läser med ganska bra flyt. Några upprepningar/
omläsningar behövs ibland.
|
Jag läser med bra flyt. Någon upprepning/
omläsning behövs ibland.
|
Jag läser med mycket bra flyt.
|
|
Använda strategier
T.ex. ljuda, läsa om, läsa vidare, gissa, titta på rubriker, bilder, förförståelse, viktiga ord, sammanhanget, jämföra, översättningsverktyg.
|
Jag använder mig av minst någon strategi för att lättare förstå när jag läser.
|
Jag använder mig av några olika strategier för att lättare förstå när jag läser.
|
Jag använder mig av flera olika strategier för att lättare förstå när jag läser om jag behöver.
|
|
Begrepp
to predict, to ask questions, to create inner images, to clarify, to summarize
|
Jag vet vad de olika begreppen betyder på svenska.
|
Jag vet vad de olika begreppen betyder på svenska och visar att jag förstår genom att använda några av dem.
|
Jag vet vad de olika begreppen betyder på svenska och visar att jag förstår genom att använda dem.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
