Alla åldrar
Barnens val
Fröja förskola, Östersund · Senast uppdaterad: 2 oktober 2023
Barnens val är en aktivitet som sker en gång i veckan för husets barn födda -16 ,-17 och -18
Innehåll
Barnen erbjuds tre aktivitetsval per tillfälle: skapande, rörelse och uteaktivitet. Barnen får veta vad aktiviteterna kommer innehålla innan valet genom att vi berättar och visar bilder. Valen sker individuellt för att barnen inte ska påverka varandra.
Vi erbjuder samma aktiviteter tre veckor i rad och byter sedan till andra aktiviteter.
Vi för statistik över barnens val för att kunna analysera och utvärdera.
Syfte
Barn och personal får tillfälle att samarbeta i olika gruppsammansättningar.
Barnen får möjlighet att öva sig i att göra egna val utan inflytande och påtryckningar av kamrater.
Mål
Alla barn och all personal ska känna sig trygga med varandra.
Barnen ska känna sig trygga i sina egna val och stå fast vid dem.
Dokumentation
Dokumentation kommer att finnas i unikum och på väggen på avdelningen
Innehåll
Aktivitet/ Vad ska vi lära ut
Skapande
Att skapa med olika material såsom: Äpplen, löv, saltdeg och färg.
Sång: Namnsången, Plocka äpplen och En sockerbagare.
Ramsa: Igelkotten
Syfte/ Varför gör vi detta
Se läroplansmålen nedan
Förberedelser/ Hur ska vi göra
Två pedagoger och obestämt antal barn i ateljén. Vi inleder alltid med namnsången för att uppmärksamma och välkomna alla barn till aktiviteten.
V. 40-42 Äppeltryck:
Liten och stor äppeltavla - Äpplen, växtpapper, färgat papper, mönstersax, lim, redimix, tallrikar, gafflar, kniv.
Sång: Plocka äpplen
V. 43, 45, 46 Löv:
Lövtryck - redimix, svampar, växtpapper och löv.
Igelkott - mall på igelkott, löv, sax och lim.
Ramsa: Igelkotten
V. 47-49 Saltdeg:
Julhänge - kavel, saltdeg, formar, penna och snöre.
Kylskåpsmagnet - kavel, saltdeg, formar och magnet.
Halsband - kavel, saltdeg, formar och gummitråd.
Sång: En sockerbagare
Vt-21
V. 4-6 Ballongtryck:
Teckning - ballong, papper, färg och glitter.
Lek: Ballongen
V. 7-9 Smält snögubbe:
Snögubbe i 3D - filt, färgat papper, vitt papper, pinnar, limm, flirtkula.
Sång: En snögubbe ( Youtube )
V. 11-12 Snöflingor:
Snöflinga - piprensare, pärlor.
Ramsa: Fem små snöflingor.
V. 15-18 Makaroncollage:
Collage - papper, limm, makaroner, mm.
Musik: Klassisk
V. 21-22 Under arbete
Kopplingar till läroplanen
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Innehåll
Aktivitet/ Vad ska vi lära ut
Utegruppen
Vi kommer att ha aktiviteter i vårt närområde
Syfte/ Varför gör vi detta
Se läroplansmålen nedan
Förberedelser/ Hur ska vi göra
Två pedagoger och obestämt antal barn deltar i utegruppen. Vi inleder alltid med att klappa våra namn för att uppmärksamma och välkomna alla barn till aktiviteten.
V. 40-42 Vi letar färger i naturen
V. 43, 45, 46 Leken bockarna Bruse
V. 47-49 Utemålning
Vt- 21
V. 4-6 Åka stjärtlapp i skidleken
V. 7-9. Skridskor
V.10 Sportlov
V. 11-12 Äggjakt i ”skidleken”
V. 15-18 Hitta Sagan i skogen
V. 21-22 Skapande i lera.
Ht21- Vt-22
V. 45-47 Dramasaga Bockarna Bruse.
V.48-50 Saga vid elden.
V.4-6 Skridskor på Lövsta.
V. 7-9 Madrassåkning i skidleken.
V.11-13 Åka skidor
V.14 Uppdrag i skogen ” Hitta ägget”•
V. 17-19 Måla på is
Kopplingar till läroplanen
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
-
Rörelse är en av tre aktiviteter i Barnens val som vi har gemensamt i huset en gång i veckan på Fröja förskola. Varje aktivitet pågår i tre veckor.
Innehåll
Aktivitet/ Vad ska vi lära ut
Rörelse.
Att känna lust och glädje och öva på sin motorik.
Prova på nya saker
Att kunna ta instruktioner och följa regler.
Syfte/ Varför gör vi detta
Se läroplansmålen nedan
Förberedelser/ Hur ska vi göra
Två pedagoger och obestämt antal barn i rörelserummet.Vi inleder alltid med namnsången för att uppmärksamma och välkomna alla barn till aktiviteten.
V. 40-42 Rörelselekar
Namnsång, Kom alla mina fröjabarn, Brunnen, Bacilleken, Fader Abraham, Dansstopp
v 43, 45,46 Hinderbana
Namnsång, Uppvärmining,Hinderbana,Avslappning
47-49 Rörelsesagor.
Namnsång, rörelsesagor.
VT-21
4-6 Lekar
Bamseuppvärmning.
Rockringslek.
Familjen går på cirkus.
Kom alla mina barn.
Fruktsallad.
Avslappning.
7-9 Hinderbana.
Bamseuppvärmning
Dansstopp.
Avslappning.
11-12 Inte nudda golv.
kompisbandet.
Avslappning.
15-18 Fallskärmen och lekar
21-22 Rörelselekar utomhus.
Ht-21-Vt-22
V45-47
Rörelselekar
Namnsång
Bamsekorten
Kom alla mina fröjabarn
Brunnen
Kycklingarna och vargen
Fader Abraham
När jag är trött
Dansstopp
Avslappning
V48-50
Namnsång
Bamsekorten
RörelseStationer
Avslappning
VT-22
V 4-6
Namnsången
Bamsekort
Kom alla mina fröjabarn
Rörelsesånger Hopphatten
Höjdhopp
Hajen
Avslappning
V7-9
Namnsången
Bamsekort
Hinderbana
Avslappning
V 11-13
Namnsång
Bamsekort
Fallskärm
olika lekar
Avslappning
V 14
Namnsång
Bamsekort
Inte nudda golv
Avslappning
V17-19
Namnsång
Rörelselakar ute anpassade till väderlek.
Avslappning
Kopplingar till läroplanen
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
- Lpfö 18Förskolan ska ge varje barn förutsättningar att utveckla fantasi och föreställningsförmåga,
Läroplanskopplingar
Läroplan (5)
öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
självständighet och tillit till sin egen förmåga,
förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
Matriser i planeringen
Innehåller inga matriser
Uppgifter
Innehåller inga uppgifter