Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet

Uppfinningar och innovation

Skapad 2020-09-17 22:24 i Grindskolan Norrtälje
Grundskola 4 – 6 Teknik
Vi bygger egna uppfinningar! Du lär dig kring människans behov av att lösa problem och hur du arbetar utifrån teknikutvecklingsarbetets olika faser; identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.

Innehåll

Tidsperiod

  •  V 35-44

Förmågor

Du tränar genom detta arbetsområde på att:

  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
  • och att analysera drivkrafter bakom teknikutveckling och hur tekniken har förändrats över tid.

Övergripande mål och riktlinjer

  • Vi diskuterar miljö och hållbarhet i arbetet med att konstruera egna uppfinningar där vi använder i återbrukat material i form av avfall från hemmet.
  • Ni får vara med och påverka vilka yrken och vilka egenskaper som uppfinningen ska hjälpa till att lösa.

Vad ska jag lära mig? 

Målet med undervisningen är att du ska:

  • få träna på att arbeta utifrån teknikutvecklingsarbetets olika faser; identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 
  • få öva på att själv driva ditt arbete framåt på egen hand.
  • öva på att dokumentera ditt arbete med skisser, bilder och text där du beskriver hur du arbetat, varför du har gjort som du har gjort och hur det gick.
  • få möjlighet att träna på att lösa tekniska problem och beskriva hur dina delar på din uppfinning samverkar.
  • få träna på konstruera en egen modell i återbrukat material.
  • känna till olika begrepp inom ämnet som t ex innovation, uppfinningar och teknikutveckling.

Hur ska jag visa det? 

Du kommer att bli bedömd på hur väl du kan:

  • beskriva hur de olika delarna på din uppfinning samverkar.
  • genomföra enkla konstruktionsarbeten och pröva olika idéer till lösningar.
  • driva arbetet framåt på egen hand och prövar och omprövar lösningar på vägen.
  • dokumentera arbetsprocessen så syftet med ditt arbete förstås.

     Formativ bedömning

  • du kommer att få muntlig feedback under arbetets gång

     Summativ bedömning

  • du kommer även att bli bedömd på din dokumentation och din färdiga konstruktion.

Hur kan vi arbeta för att komma dit?

  • Vi kommer att ha diskussioner kring begrepp som är viktiga inom arbetsområdet, t ex vad innovation och uppfinningar är. Varför finns teknik? 
  • Du är med och påverkar vilka yrkesgrupper klassen ska arbeta i arbetet med att ta fram en egen uppfinning. 
  • Du kommer att tillhöra en arbetsgrupp som stöttning i utvecklingsarbetet.
  • Du kommer att arbeta enskilt med att dokumentera ditt arbete och konstruera din egen uppfinning.

Uppgifter

  • Summering - Uppfinningar och innovation

Kopplingar till läroplanen

  • Syfte
  • identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
    Tk
  • identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
    Tk
  • använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,
    Tk
  • Centralt innehåll
  • Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
    Tk  4-6
  • Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
    Tk  4-6
  • Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6
  • Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
    Tk  4-6
  • Hur teknik ingår i och förändrar förutsättningar för olika yrken och inom alla samhällsområden.
    Tk  4-6
  • Kunskapskrav
  • Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
    Tk  E 6
  • Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
    Tk  E 6
  • Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
    Tk  E 6
  • Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.
    Tk  E 6
  • Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
    Tk  C 6
  • Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma utvecklade fysiska eller digitala modeller.
    Tk  C 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som med någon bearbetning leder framåt.
    Tk  C 6
  • Eleven gör utvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är relativt väl synliggjord.
    Tk  C 6
  • Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.
    Tk  A 6
  • Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.
    Tk  A 6
  • Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.
    Tk  A 6
  • Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.
    Tk  A 6
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här: