Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Genau 3, Kapitel 2: "Endlich Österreich", v 38-41 (ht-20)
https://start.unikum.net/unikum/content/lpp/kristianstad/spangerskolan/spangerskolan_ty83/6107979024_803aa811-e03e-46be-8ffd-b179227e2f34.jpg
Skapad 2020-09-17 22:58
i Spängerskolan Kristianstad
unikum.net
Grundskola
8 – 9
Moderna språk - språkval
Endlich Österreich! I detta kapitel lär du dig... ...att prata om en ort, en stad eller ett land ...den bestämda artikeln i ackusativ ...fakta om Österrike
Innehåll
Mål:
Efter det här arbetsområdet ska du kunna:
- att prata om en ort, stad eller land
- den bestämda artikeln i ackusativ
- fakta om Österrike
Så här kommer vi att arbeta:
TALA: En och en läser vi texter om Österrike, talar tillsammans i klassen och läser dialoger som handlar om länder och platser.
LÄSA: Vi läser texter i boken, vi läser övningar som vi jobbar med.
SKRIFT: Vi skriver korta texter om länder för att öva.
HÖRA: Vi lyssnar på texterna från böckerna, gör hörövningar, och lyssnar när andra i klassrummet pratar. Vi lyssnar på tv/film.
Så här kommer dina kunskaper att bedömas:
Löpande övningar samt läxor.
Examination: Prov samt ev. skriftlig bedömning och muntligt bedömningstillfälle
Tidsåtgång ca 4 veckor
Matriser
Tyska matris
| F
Når ej kunskapskrav
|
E | D
Betyget D innebär att kunskapskraven för betyget E och till övervägande del för C är uppfyllda.
|
C | B
Betyget B innebär att kunskapskraven för betyget C och till övervägande del för A är uppfyllda.
|
A | |
|---|---|---|---|---|---|---|
|
Läsa och förstå
Texter, tal, välbekanta ämnen
|
|
Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo samt i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.
|
|
Visa förståelse genom att kommentera
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehållet samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att i enkel form redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt även genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för och kommentera innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet.
|
|
Strategier för hör- och läsförståelse
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven välja och använda sig av någon strategi för lyssnande och läsning.
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
För att underlätta sin förståelse av innehållet i det talade språket och texterna kan eleven i viss utsträckning välja och använda sig av strategier för lyssnande och läsning.
|
|
Använda texter för egna produktioner
|
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt med viss relevans använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Eleven kan välja bland texter och talat språk av enkel karaktär och från olika medier samt på ett relevant och effektivt sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion.
|
|
Muntligt och skriftlig
Formulera sig
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Förtydliga
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enstaka enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
För att förtydliga och variera sin kommunikation kan eleven bearbeta och göra enkla förbättringar av egna framställningar.
|
|
Samtal
Muntlig och skriftlig interaktion
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.
|
|
I muntlig och skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.
|
|
I muntliga och skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Strategier för att förbättra interaktionen
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av någon strategi som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av några olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Dessutom kan eleven välja och använda sig av flera olika strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen.
|
|
Reflektera
|
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven kommenterar i enkel form några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
|
Eleven kommenterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och områden där språket används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.
|
Beröm eller ge feedback på det här materialet genom att skriva en kommentar här:
