Elevgruppens intresse/behov:
Eleverna ska lära sig hur de kan påverka sin egen fritid
under demokratiska former.

Konkreta mål:
-Eleverna ska veta hur de ska gå tillväga för att påverka verksamheten på fritids.
-Eleverna ska delta på vårt fritidsråd.

Metod:
-Vi visar, berättar och synliggör när det är elevinflytande. 
-Eleverna får vara med och bestämma reglerna på avdelningen.
-Vi använder oss av gula brevlådan,
där eleverna skickar brev till personalen om vad de vill göra.
-Eleverna bestämmer vad, var och med vem de vill leka med.
Det visar de med fotona på whiteboardtavlan.
-Vi har fritidsråd på avdelningen och sedan går tre representanter från vårt fritids
till det Stora fritidsrådet tillsammans med Virvel, Vulkanen och Vattenfallets representanter.
-Vi gör höstlöv av papper där eleverna skriver vad de vill göra
och sedan sätter vi upp dem när aktiviteten är genomförd.

Dokumentation:
-Vi sätter upp höstlöven på väggen.

Utvärdering:
-Eleverna intervjuas och ska då kunna ge exempel för personalen
om hur de har inflytande på fritids.

• Syfte
• pröva och utveckla idéer, lösa problem och omsätta idéerna i handling,

  Lgr11
• skapa och upprätthålla goda relationer samt samarbeta utifrån ett demokratiskt och empatiskt förhållningssätt,

  Lgr11
• Centralt innehåll
• Samtala, lyssna, ställa frågor samt framföra egna tankar, åsikter och argument om olika områden, till exempel etiska frågor och vardagliga händelser.

  Lgr11  -
• Demokratiska värderingar och principer, i sammanhang som är bekanta för eleverna. Hur gemensamma beslut kan fattas och hur konflikter kan hanteras på ett konstruktivt sätt.

  Lgr11  -
• Initiera, organisera och delta i lekar av olika slag.

  Lgr11  -