<h2>Kullerbyttans projekt</h2>
&Ouml;ster&aring;sens m&aring;l 20/21: "Den h&aring;llbara m&auml;nniskan" Pedagogen ska ge barnen m&ouml;jlighet att till&auml;gna sig ett socialt och varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sig sj&auml;lv, varandra och sin omgivande milj&ouml;. Lpf&ouml; 18
<h3>L&auml;roplansomr&aring;de; Omsorg, Utveckling och L&auml;rande " Den h&aring;llbara m&auml;nniskan."</h3>
En positiv framtidstro ska pr&auml;gla utbildningen. Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jlighet att till&auml;gna sig ett ekologiskt ,socialt och ekonomiskt varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sin omgivande milj&ouml;, till natur, till samh&auml;lle och varandra. Barnen ska ocks&aring; ges m&ouml;jlighet att utveckla kunskaper om hur de olika val som m&auml;nniskor g&ouml;r kan bidra till en h&aring;llbar utveckling-s&aring;v&auml;l ekonomiskt, socialt som milj&ouml;m&auml;ssigt. Lpf&ouml; 18 
Barnen ska f&aring; f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla en allsidig r&ouml;relsef&ouml;rm&aring;ga genom att ges m&ouml;jlighet att delta i fysiska aktiviteter och vistas i olika naturmilj&ouml;er. Utbildningen ska ge barnen m&ouml;jligheter att uppleva r&ouml;relsegl&auml;dje och d&auml;rigenom utveckla sitt intresse f&ouml;r att vara fysiskt aktiva. N&auml;r fysiskt aktivitet, n&auml;ringsriktiga m&aring;ltider och h&auml;lsosam livsstil &auml;r en del av barnens dag kan utbildningen bidra till att barnen f&ouml;rst&aring;r hur detta kan p&aring;verka h&auml;lsa och v&auml;lbefinnande. Lpf&ouml; 18
 Var &auml;r vi?
Vi vill att barngruppen ska skaffa h&aring;llbara relationer och att vi utvecklar socialt samspel s&aring; vi kan bygga h&aring;llbara relationer resten av livet. Vi ser att barnen vill skapa relationer med olika kompisar och i vissa l&auml;gen &auml;r kommunikationen mellan barnen sv&aring;r. Det &auml;r d&auml;r vi vill l&auml;gga v&aring;rt fokus f&ouml;r att skapa en VI sammanh&aring;llning i v&aring;r grupp.
&nbsp;
&nbsp;
Syfte: &Ouml;ster&aring;sens m&aring;l 20/21: "Den h&aring;llbara m&auml;nniskan" Pedagogen ska ge barnen m&ouml;jlighet att till&auml;gna sig ett socialt och varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sig sj&auml;lv, varandra och sin omgivande milj&ouml;. Lpf&ouml; 18
&nbsp;
<h3>Vart ska vi?</h3>
Vi ska skapa och bygga vidare p&aring; h&aring;llbara relationer genom att v&aring;ra v&auml;nner restaurangtrollet och sopsamlarmonster &auml;r f&ouml;rebilder f&ouml;r oss sj&auml;lva och inom det sociala samspelet.&nbsp;
Vi arbetar med att till&auml;gna barnen ett socialt och varsamt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till sig sj&auml;lv, varandra och n&auml;rmilj&ouml;n. Vi arbetar f&ouml;r att barnen ska tro p&aring; sig sj&auml;lva och gemenskapen i gruppen. Det &auml;r allas ansvar att tillsammans skapa v&aring;r gemensamma h&aring;llbara framtid.
Vi vill utveckla barnens spr&aring;kliga kommunikation samt barnens empati f&ouml;r varandra. Vi &auml;r olika och det &auml;r okej att vara olika.
&nbsp;
<h3>Hur g&ouml;r vi?</h3>
<h5>&nbsp;Vi delar medvetet in gruppen i 2 grupper f&ouml;r att v&auml;cka nya sociala samspel. S&aring; vi l&auml;r k&auml;nna varandra i olika konstellationer. </h5>
<h5> Vi &nbsp;&auml;r n&auml;rvarande pedagoger i barnens vardag. Vi har till&aring;tande material, milj&ouml; och vi ser barnen som kompetenta medforskare.&nbsp;</h5>
Vi utg&aring;r efter barnens intresse och intiativ.&nbsp;Vi anv&auml;nder de hundra spr&aring;ken. 
musik, skapande, natur, kommunikation, spr&aring;k&nbsp;&nbsp;och samspel, bygg och konstruktion, r&ouml;relse, ljus, ljud, digital teknik. 
Vi dokumenterar i unikum och p&aring; v&aring;r avdelning.&nbsp;
Alla pedagoger ansvarar f&ouml;r v&aring;rt pedagogiska arbete.&nbsp;
<h3>St&ouml;dfr&aring;gor f&ouml;r veckoreflektion</h3>
&nbsp;
Vad f&aring;ngar barnens intresse?
Vilket l&auml;rande ser vi?
<span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: 12pt; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; language: sv; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-type: solid; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%;">Hur st&ouml;djer milj&ouml;n och materialet barnens l&auml;rande?
<span style="color: black; font-family: Calibri; font-size: 12pt; font-style: italic; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-bidi-font-family: +mn-cs; mso-fareast-font-family: +mn-ea; mso-fareast-theme-font: minor-fareast; language: sv; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-bidi-theme-font: minor-bidi; mso-color-index: 1; mso-font-kerning: 12.0pt; mso-style-textfill-type: solid; mso-style-textfill-fill-themecolor: text1; mso-style-textfill-fill-color: black; mso-style-textfill-fill-alpha: 100.0%;">Hur ger vi tillbaka till barnen?
Hur g&aring;r vi vidare f&ouml;r att f&aring; en djupare f&ouml;rst&aring;else? 
(konkret planering)
Hur upplever vi det sociala samspelet i gruppen?(Relationer? st&auml;mning/k&auml;nsla?)
Vad/hur var min roll som pedagog?
Hur beh&ouml;ver jag som pedagog f&ouml;rbereda mig?
Blev undervisningen/aktiviteten/erbjudandet som du/ni hade t&auml;nkt?
Likabehandlingsplanen- Arbetar vi med genus? Hur?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h3>St&ouml;dfr&aring;gor m&aring;nadsreflektion/kvalitetsverktyg</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3 style="text-align: left;">Hur blev det?</h3>
<h4>Uppf&ouml;ljning/Halv&aring;rsanalys</h4>
Var befinner vi oss nu i relation till m&aring;len?
Hur blev det?
 Vad har&nbsp;fungerat bra/mindre bra?
Vilka kunskaper/f&ouml;rm&aring;gor har vi sett att barnen har tagit till sig/utvecklat? Hur ser vi det?
Varf&ouml;r blev det som det blev?
Vad kan vi utveckla? Hur?
Hur g&aring;r vi vidare?
St&ouml;dfr&aring;gorna &auml;r t&auml;nkta att vara en hj&auml;lp vi arbetet med reflektion, utv&auml;rdering &amp; analys. Ni anv&auml;nder de fr&aring;gorna som k&auml;nns meningsfulla f&ouml;r er. Ni kan ocks&aring; l&auml;gga till egna i ert planeringsunderlag.
<h3 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">&nbsp;</h3>
<h2 style="font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; color: #444444;">Slutanalys 2020/2021:</h2>
Dessa st&ouml;dfr&aring;gor och rubriker ska anv&auml;ndas i ert analysarbete p&aring; avdelningen. Kopiera ner fr&aring;gorna och rubrikerna till er reflektions- och analysdel h&auml;r nedanf&ouml;r. Har man fler &auml;n ett m&aring;l, s&aring; f&aring;r man skriva en slutanalys/m&aring;l. N&auml;r slutanalysen &auml;r klar f&ouml;r respektive m&aring;l s&aring; kopieras den in i en l&auml;rlogg i "l&auml;rarrummet" som kopplas till r&auml;tt respektive m&aring;l/planering som ligger i f&ouml;rskolans l&auml;rarrum.&nbsp;
<h3>M&aring;lformulering:</h3>
<h3 class="MsoNormal" style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 49.6pt 16px 0px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 18.4px;">Resultat:&nbsp;</h3>
Vad har vi gjort?
<h5 class="MsoNormal" style="font-variant-ligatures: none; color: #333333; margin: 0px 49.6pt 16px 0px; -webkit-font-smoothing: antialiased; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; line-height: 38.5px; font-size: 18.4px;">Har vi n&aring;tt m&aring;let?&nbsp;(Ja, nej, delvis)</h5>
Analys:
Hur uppn&aring;ddes m&aring;let?
Varf&ouml;r blev det som det blev?
Vilka val har vi gjort och varf&ouml;r?
Kan vi identifiera n&aring;gra m&ouml;nster? Likheter/Skillnader
Framg&aring;ngsfaktorer, vad tar vi med oss?
Har vi identifierat n&aring;gra nya utvecklingsomr&aring;den?
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Kullerbyttans mål 20/21 "Den hållbara människan"

Matriser i planeringen

Uppgifter