<span style="font-size: 12.0pt; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; color: black; mso-font-kerning: 18.0pt; mso-fareast-language: SV;">Social H&aring;llbarhet - Samspel&nbsp;&nbsp; Hur samspelar barn med artefakter i de planerade undervisningssituationerna?&nbsp;
Utvecklingsomr&aring;den Vi beh&ouml;ver bli b&auml;ttre p&aring; att g&aring; tillbaka till det vi g&ouml;r i verksamheten, s&aring; som Bj&ouml;rklund (2014) beskriver att projicera film eller bilder. Det ger barnen m&ouml;jlighet att reflektera och &aring;teruppleva det vi arbetat med. F&ouml;r oss vuxna blir det ett tillf&auml;lle att tolka vad barnen &auml;r intresserade av och vad de har tagit till sig. V&aring;r dokumentation beh&ouml;ver utvecklas; b&aring;de enskilt och i grupp. S&auml;tta fokus p&aring; analysen s&aring; att dokumentationen blir pedagogisk och levande i verksamheten.
Syfte/M&aring;l Vi vill arbeta med Landart&nbsp;och skapande b&aring;de inne och ute, d&auml;r barnen samspelar med varandra och artefakterna.&nbsp;Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla&nbsp;sin f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; varandra, f&ouml;rst&aring; varandra och respektera varandra.&nbsp;Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet att m&ouml;tas i olika grupper&nbsp;men &auml;ven enskilt f&ouml;r att&nbsp;b&aring;de m&ouml;ta&nbsp;andra&nbsp;i samspel men &auml;ven sig sj&auml;lv tillsammans med artefakten.&nbsp;Genom att arbeta med&nbsp;landart&nbsp;vill vi l&aring;ta barnen &ouml;va p&aring; sin f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka sin fantasi och sina &aring;sikter. &nbsp;
F&ouml;r pedagogerna Hur samspelar barn med artefakter i de planerade undervisningssituationerna?&nbsp; &nbsp;
Riktlinjer i l&auml;roplanen
Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Normer och v&auml;rden 2:1 &ndash;&nbsp;f&ouml;rm&aring;ga att ta h&auml;nsyn till och leva sig in i andra m&auml;nniskors situation samt vilja att hj&auml;lpa andra&nbsp;
Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Omsorg, utveckling och l&auml;rande 2:2 &ndash;f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler&nbsp;
Prioriterade m&aring;l utifr&aring;n Barns delaktighet och inflytande 2:3 &ndash;&nbsp;intresse&nbsp;f&ouml;r&nbsp;och&nbsp;f&ouml;rm&aring;ga&nbsp;att&nbsp;uttrycka&nbsp;tankar&nbsp;och&nbsp;&aring;sikter&nbsp;s&aring;&nbsp;att&nbsp;de&nbsp;kan&nbsp;p&aring;verka&nbsp;sin situation&nbsp; &nbsp;
Planera och genomf&ouml;ra Utifr&aring;n v&aring;ra l&auml;roplansm&aring;l kommer vi att arbeta p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt; 
<ul>
<li>Pedagogerna uppmuntra barnen att st&ouml;tta varandra i olika situationer.</li>
<li>Vi bekr&auml;fta&nbsp;barns&nbsp;olika k&auml;nslor f&ouml;r att f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r sig sj&auml;lv och andra. </li>
<li>Vi pedagoger ska vara f&ouml;rebilder och ocks&aring; v&aring;ga visa och uttrycka v&aring;ra k&auml;nslor samt hur vi hanterar dem. </li>
<li>Respektera varandras integritet genom att markera med stopp.</li>
<li>Vara en n&auml;rvarande pedagog som kan st&ouml;tta barnen i leken exempelvis med turtagning, &ouml;msesidighet och samf&ouml;rst&aring;nd.</li>
<li>Vi involvera och l&aring;ter barnen vara delaktiga i de beslut och regler som vi gemensamt kommer fram till.</li>
<li>Vi involvera och l&aring;ter barnen vara delaktiga i de beslut och regler som vi gemensamt kommer fram till. </li>
<li>Pedagogerna &auml;r lyh&ouml;rda f&ouml;r vad barnen &auml;r intresserade av och l&aring;ter deras r&ouml;ster, b&aring;de verbala och ickeverbala, genomsyra verksamheten.</li>
</ul>
Uppf&ouml;ljning, utv&auml;rdering och utveckling Vi kommer g&ouml;ra v&aring;r dokumentation genom att fota och filma samspelet. Barnen kommer &auml;ven f&aring; m&ouml;jlighet att anv&auml;nda&nbsp;digitala&nbsp;verktyg och sj&auml;lva&nbsp;dokumentera&nbsp;d&auml;r deras intresse ligger.&nbsp;Vi kommer att reflektera och titta tillbaka p&aring; dokumentationerna b&aring;de tillsammans med barnen och i v&aring;rt arbetslag.&nbsp;Vi kommer att samla bilder&nbsp;i bokrummet p&aring; Furug&aring;rden och&nbsp;p&aring; tv&aring; av barnens&nbsp;l&auml;rplattor&nbsp;som ska finnas tillg&auml;ngliga f&ouml;r barnen att sj&auml;lva anv&auml;nda. &nbsp;

Halmstads mall för Gemensam pedagogisk planering i förskolan (GPP)

Social hållbarhet - Samspel

Matriser i planeringen

Uppgifter