<h2>Syfte</h2>
<p>Strategier f&ouml;r att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och spr&aring;kliga drag.</p>
<p>Spr&aring;kets struktur med stor och liten bokstav, punkt, fr&aring;getecken, utropstecken samt stavningsregler f&ouml;r vanligt f&ouml;rekommande ord i elevn&auml;ra texter.</p>
<p>Beskrivande och f&ouml;rklarande texter, t ex faktatexter f&ouml;r barn, och hur deras inneh&aring;ll kan organiseras.</p>
<h2>Undervisning och arbetsformer</h2>
<p>Vi anv&auml;nder v&aring;ra gosedjur till att skriva ber&auml;ttande texter och presentationer.</p>
<p>Vi l&auml;ser och skriver faktatexter och l&auml;r oss om bj&ouml;rnen.</p>
<p>Vi skapar texter d&auml;r ord och bild samspelar, s&aring;v&auml;l med som utan digitala verktyg.</p>
<p>Vi skriver enskilt, i par och tillsammans.</p>
<p>Vi skapar bilder med olika material.</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du kan k&auml;nna igen och skilja p&aring; spr&aring;kliga drag mellan ber&auml;ttande och beskrivande texter.</p>
<p>Du arbetar b&aring;de enskilt, i par och i grupp.</p>
<p>Du &auml;r aktiv under lektionerna och tar ansvar f&ouml;r ditt l&auml;rande.</p>

NO (år 1-3)

Bild

Svenska som andraspråk

Svenska

 Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. 

 Teckning, måleri, modellering och konstruktion. 

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.

Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.

 Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.

Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Berättande texters budskap, uppbyggnad och innehåll. Hur en berättande text kan organiseras med inledning, händelseförlopp och avslutning samt litterära personbeskrivningar. 

Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras 

 Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter. 

 Eleven kan skriva enkla texter med läslig handstil och på dator. 

 I texterna kan eleven använda stor bokstav, punkt och frågetecken samt stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. 

 Texterna innehåller grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår. 

Eleven kan läsa meningar i enkla, bekanta och elevnära texter genom att använda ljudningsstrategi och helordsläsning på ett delvis fungerande sätt.

Genom att kommentera och återge någon för eleven viktig del av innehållet på ett enkelt sätt visar eleven begynnande läsförståelse. Med stöd av bilder eller frågor kan eleven också uppmärksamma när det uppstår problem med läsningen av ord eller med förståelse av sammanhanget och prövar då att läsa om och korrigera sig själv.

I samtal om texter som eleven lyssnat till kan eleven föra enkla resonemang om texters tydligt framträdande innehåll och jämföra detta med egna erfarenheter.

Nalle-tema

Matriser i planeringen

Uppgifter