Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Arbetsmarknaden åk 9 Clio ht-20
Innehåll
Tid:
Lektioner under vecka 39-41
Arbetssätt:
Vi har genomgångar i helklass.
Du arbetar individuellt och ibland i par/grupper. Texter och övningar hittar du i Clio under arbetsområdet "Arbetsmarknad"
Det här ska du kunna när kursen är avklarad:
· Du kan använda samhällsvetenskapliga begrepp som till exempel arbetsmarknad och arbetsrätt.
· Du kan redogöra för regler och villkor från arbetslivet.
· Du kan ge exempel på hur arbetsmarknaden förändras under de senaste hundra åren, exempelvis genom digitalisering.
· Du kan ge exempel vad olika utbildningar och yrken innebär och du vet hur du kan hitta information om dem.
Så här får du visa dina kunskaper:
Du arbetar med texter och övningar på Clio och du deltar aktivt i diskussioner på lektionerna.
Du gör en muntlig presentation av ett yrke inför en grupp av klasskamrater.
Du gör ett kortare skriftligt test på faktakunskaper den 23/10.
Matriser
Kunskapskrav SO/samhällskunskap åk 7-9 för arbetsområdet Arbetsmarknaden
| E | C | A | |
|---|---|---|---|
|
Samhällsstrukturer
|
Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.
|
|
Undersöka strukturer i samhället
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer.
|
|
Använda begrepp
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.
|
I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.
|
|
Påverka och påverkas
|
Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.
|
