Mi vida

Under ”Mi vida” kommer vi att jobba med möbler, rum och fritidssysselsättningar. Vi kommer även att repetera klockan och veckodagarna.

T o m till vecka 40-41 arbetar vi med kapitlen Hola!, Quién eres? samt Mi vida i Colores 8. Vi repeterar hälsnings - och avskedsfraser samt frågor kring hur man mår. Dessutom tränar vi på att berätta om sig själv och att ställa olika frågor. Vi arbetar även med att beskriva utseende, vilka språk man talar och vad vi tycker om att göra. Under temat Mi vida tränar vi på ord för möbler och rum, fritidssysselsättningar, klockan och veckodagar.

Vi tränar på att läsa och lyssna på enkelt talat språk och på texter samt på att berätta muntligt/skriftligt och samtala. Vi ökar ordförrådet med nya substantiv, tränar på bestämd och obestämd artikel, possessiva pronomen, está/están - hay, verbböjning i presens och dessutom ordningstal 1-10.

Bedömning av betygskriterierna höra, skriva, läsa och tala sker under v 41 med särskilt fokus "Mi vida"

 

 

Bedömning

Bedömningen av den muntliga kommunikationen sker kontinuerligt genom uppgifter på lektionstid. Övriga förmågor bedöms genom prov vecka 41. 

 

 

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Samtal och skrivande för kontakt och kommunikation.
• Hur olika formuleringar används för att inleda och avsluta olika typer av framställningar och samtal.
• Sökning av enkel information i ett avgränsat urval av muntliga och skriftliga källor av olika slag för användning i egen produktion och interaktion.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord och fasta språkliga uttryck, grammatiska strukturer och stavning, i det språk eleverna möter.
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.
• Åsikter, känslor och erfarenheter.
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.
• Dialoger, samtal och intervjuer.
• Tydligt talat språk och enkla texter som är instruerande, beskrivande och kontaktskapande, från olika medier.
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang samt för att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.
• Språkliga företeelser, däribland uttal, ord, artighetsfraser, tilltalsord och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer och stavning i elevernas egen produktion och interaktion
• Strategier, däribland omformuleringar, frågor och stödjande fraser, för att bidra till och underlätta samtal och skriftlig interaktion, även digital.
• Presentationer, instruktioner, meddelanden, berättelser och beskrivningar i sammanhängande tal och skrift.