Ämnen:
Historia
·
Årskurs:
6
Torpskolan, Lerum · Senast uppdaterad: 13 oktober 2020
Stormaktstiden och Frihetstiden
Vi ska arbeta med stormaktstiden för att det är en viktig del av den svenska historien och därför finns med i den svenska läroplanen för skolan.
• Förstå tidsbegreppen stormaktstiden och frihetstiden samt vad de betyder
• Känna till viktiga personer under den här tiden (Gustaf II Adolf, Kristina,Karl X, Karl XII) och på vilka sätt de har framställts under åren • Känna till olika händelser (30-åriga kriget, slagen Poltava & Lund, snapphanekrigen)
• Känna till hur Sverige växte fram (landet, områden, städer, nya gränser) och om handeln med andra länder. Östersjöriket.
• Känna till om språket, kultur, samhällsklasser och statens framväxt och organisation
• Kunna berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag
• Se samband mellan dåtidens (kultur, traditioner, byggnader, städer) och dagens Sverige
Prov vecka 43
Veckorna inför provet kommer vi ha genomgångar, uppgifter och arbete med läroboken.
Sidorna 30-49 i läroboken.
Filmer som visas i undervisningen är:
https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/historia/stormaktstiden/vad-hande-i-sverige-under-stormaktstiden-ak-4-6
Begrepp att kunna:
Stormakt
Abdikera
Regera
Katolik
Protestant
Påve
Förmyndarregering
Underordna
Kron(prins)
Predikan
Indelt soldat
Indelningsverket
Reduktion
Karoliner
Skyttegrav
Bra grundfrågor till stormaktstidens Sverige.
- Varför blev Sverige en stormakt?
- Hur har stormaktstiden påverkat oss till nutid?
- Förklara varför stormaktstiden slutar
- Förklara hur Gustav II Adolf, Karl X, Kristina, Karl XI och Karl XII regerade Sverige.
Centralt innehåll (4)
Nordens och Östersjöområdets deltagande i ett globalt utbyte, till exempel av handelsvaror, språk och kultur.
Den svenska statens framväxt och organisation.
Det svenska Östersjöriket. Orsakerna till dess uppkomst och konsekvenser för olika människor och grupper runt Östersjön. Migration till och från samt inom det svenska riket.
Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
Innehåller inga uppgifter