093111 Förskolan Svea, Stockholm Norra innerstaden · Senast uppdaterad: 21 september 2020
Musik och dans
Inför undervisningstillfället
Lärandefokus musik och dans
Förståelse: Vad ska barngruppen förstå efteråt?
bekanta sig med olika musikstilar och dansform
Förmågor: Vilka förmågor ska barngruppen utveckla?
rytm, balans, kropp.
Vad ska barnen få möta för uppgift/aktivitet?
musik och dans
Pedagogisk dialog - frågor att ställa innan, under och efter undervisningstillfället.
hur känns det ?
vill du visa hur man dansar till denna rytm?
Tidigare erfarenheter, exempel på fråga: vad tror ni ska hända och varför?
vi tror många kommer dansa och visar glädje
Under processen, exempel på fråga:vad förstår du så här långt?
vi provar och ser hur långt vi kommer med Baio
Utveckling, exempel på fråga: vad tänkte ni i början, hur tänker du nu?
vi tänkte de har visat intresse till musik och dans och därför provar vi nu dans och musik i olika stilar, så som balet, operah och lära känna olika instrument
Individuell reflektion
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten?
Didaktiska lärdomar
Vad tänker jag om mitt bidrag som pedagog?
Vad gick bra/mindre bra och varför?
Hur fungerade de valda frågorna?
Denna/dessa frågor väcktes hos mig under undervisningstillfället:
Gemensam reflektion i arbetslaget (kollegialt lärande)
Hur tog barnen till sig uppgiften/aktiviteten? Hur vet vi det?
Vilket nytt kunnande/nya förmågor hos barnen har vi observerat under/efter undervisningstillfället?
Hur vet vi att detta kan kopplas till undervisningstillfället?
Detta lärde vi oss som pedagoger i samband med undervisningstillfället:
Vilka frågor tyckte vi fungerade bra och mindre bra i förhållande till barnens utforskande?
Att tänka på till nästa planering:
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter